| 致谢 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| ·选题与研究意义 | 第10页 |
| ·选题缘由 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·本文研究内容与方法 | 第10-11页 |
| ·研究内容 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·研究综述 | 第11-19页 |
| ·商务汉语研究现状 | 第11-14页 |
| ·商务汉语教材研究现状 | 第14-16页 |
| ·现存的商务汉语教材 | 第14-15页 |
| ·商务汉语教材的编写原则 | 第15-16页 |
| ·商务汉语教材练习研究 | 第16页 |
| ·任务型教学法研究现状 | 第16-19页 |
| ·国外研究现状 | 第16-17页 |
| ·国内研究现状 | 第17-19页 |
| 第二章 任务型教学法理论概述 | 第19-24页 |
| ·任务的基本内涵和主要特征 | 第19-21页 |
| ·任务的组成部分 | 第21页 |
| ·任务的类型 | 第21-22页 |
| ·任务型教学的操作模式和原则 | 第22-24页 |
| 第三章 《经理人汉语·商务篇》简介及其练习题设置情况分析 | 第24-32页 |
| ·《经理人汉语·商务篇》简介 | 第24页 |
| ·《经理人汉语·商务篇》练习题设置情况分析 | 第24-29页 |
| ·题量统计与分析 | 第25页 |
| ·题型统计与分析 | 第25-28页 |
| ·商务实践设置情况 | 第28-29页 |
| ·《经理人汉语·商务篇》练习的总体特点 | 第29-32页 |
| 第四章 《经理人汉语·商务篇》使用者的反馈研究 | 第32-40页 |
| ·《经理人汉语·商务篇》使用教师访谈研究 | 第32-34页 |
| ·教师访谈基本情况 | 第32页 |
| ·教师访谈结果分析 | 第32-34页 |
| ·《经理人汉语·商务篇》使用学生问卷调查 | 第34-40页 |
| ·学生问卷调查基本情况 | 第34页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第34-40页 |
| 第五章 商务汉语教材任务型练习设置研究 | 第40-67页 |
| ·宏观思想与总体特点 | 第40-41页 |
| ·任务背景材料的选取及文本任务设置研究 | 第41-56页 |
| ·任务背景材料的选取研究 | 第41-50页 |
| ·背景材料载体的多样化选择 | 第42页 |
| ·口语文本的选取研究 | 第42-46页 |
| ·书面语文本的选取研究 | 第46-50页 |
| ·文本任务的设置研究与难度调整 | 第50-56页 |
| ·文本任务设置研究 | 第50-55页 |
| ·基础文本任务的设计 | 第50-52页 |
| ·应用文本任务的设计 | 第52-55页 |
| ·文本任务的难度调整 | 第55-56页 |
| ·核心任务活动的设置研究与难度调整 | 第56-64页 |
| ·任务主题的确定 | 第56-58页 |
| ·任务类型及形式的选择 | 第58-61页 |
| ·差异类任务的设置 | 第61-62页 |
| ·任务活动的难度调整 | 第62-64页 |
| ·关注语言形式的任务型练习 | 第64-67页 |
| 第六章 任务型练习教师使用建议 | 第67-71页 |
| ·任务前阶段使用建议 | 第67-69页 |
| ·任务中阶段使用建议 | 第69-70页 |
| ·任务后阶段使用建议 | 第70-71页 |
| 结语 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 附录1：论文相关统计表 | 第76-79页 |
| 附录2：样本教材设计 | 第79-84页 |
| 附录3：教师访谈转录文本 | 第84-97页 |
| 附录4：调查问卷 | 第97-99页 |