初中生感戴与学校生活满意度的关系研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 1 研究背景及问题产生 | 第9-10页 |
| 2 研究意义 | 第10-13页 |
| 第一部分 文献综述 | 第13-21页 |
| ·概念界定 | 第13-14页 |
| ·感戴研究的理论 | 第14-15页 |
| ·认知情绪理论 | 第14页 |
| ·情感体验理论 | 第14页 |
| ·拓宽建构理论 | 第14-15页 |
| ·道德的情感理论 | 第15页 |
| ·感戴的相关领域研究 | 第15-18页 |
| ·感戴与归因方式 | 第15-16页 |
| ·感戴与人格 | 第16页 |
| ·感戴与亲社会性 | 第16-17页 |
| ·感戴与宗教信仰 | 第17页 |
| ·感戴与主观幸福感 | 第17-18页 |
| ·学校生活满意度的研究综述 | 第18-19页 |
| ·学校生活满意度的概念 | 第18页 |
| ·学校生活满意度的理论基础 | 第18-19页 |
| ·影响青少年学校生活满意度的因素 | 第19页 |
| ·感戴与学校生活满意度的关系 | 第19-21页 |
| 第二部分 研究设计 | 第21-33页 |
| 1 研究目的 | 第21页 |
| 2 研究假设 | 第21页 |
| 3 研究方法 | 第21-33页 |
| ·被试 | 第21页 |
| ·研究工具 | 第21-22页 |
| ·《初中生感戴问卷》 | 第21-22页 |
| ·《青少年学生生活满意度量表》 | 第22页 |
| ·《快乐感量表》 | 第22页 |
| ·施测程序 | 第22-23页 |
| ·数据处理与分析 | 第23页 |
| ·研究结果 | 第23-27页 |
| ·初中生感戴现状 | 第23-24页 |
| ·有关青少年学生生活满意度和快乐感状况 | 第24-26页 |
| ·初中生感戴与生活满意度和快乐感的相关分析 | 第26-27页 |
| ·讨论 | 第27-33页 |
| ·初中生感戴现状的总体分布状态 | 第27-28页 |
| ·初中生感戴的年龄差异和性别差异 | 第28-29页 |
| ·初中生生活满意度的分布状态 | 第29页 |
| ·初中生感戴与生活满意度的关系 | 第29-30页 |
| ·幸福感和生活满意度的关系 | 第30-33页 |
| 第三部分 结论与展望 | 第33-35页 |
| 1 研究结论 | 第33页 |
| 2 研究不足和展望 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-39页 |
| 附录 | 第39-44页 |
| 附录 A 学生基本情况调查 | 第39-41页 |
| 附录 B 初中生感戴问卷 | 第41-42页 |
| 附录 C 快乐感量表 | 第42-43页 |
| 附录 D 青少年学生生活满意度量表 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
