活动教学法在初级汉语词汇教学中的具体运用--以《跟我学汉语》为蓝本
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 第一节 选题的缘由 | 第9-10页 |
| 第二节 研究现状 | 第10-11页 |
| 第三节 研究思路和研究方法 | 第11-13页 |
| 第一章 对外汉语词汇活动教学的理论探究 | 第13-19页 |
| 第一节 词汇教学的基本问题 | 第13-14页 |
| 第二节 活动教学理论 | 第14-16页 |
| 一 活动教学的概念界定 | 第14页 |
| 二 活动教学的理论来源 | 第14-15页 |
| 三 活动教学的目标原则 | 第15页 |
| 四 从课程标准看活动教学 | 第15-16页 |
| 第三节 活动教学的基本模式 | 第16-17页 |
| 一 问答法 | 第16页 |
| 二 表演法 | 第16-17页 |
| 三 小组法 | 第17页 |
| 四 独立法 | 第17页 |
| 第四节 对传统对外汉语词汇教学法的反思 | 第17-19页 |
| 一 传统的词汇教学法是一种灌输式的教学法 | 第17页 |
| 二 传统教学法没有体现出以学生为中心主体的作用 | 第17-18页 |
| 三 传统的教学法教学效果不明显 | 第18-19页 |
| 第二章 活动教学法的优势特性 | 第19-23页 |
| 第一节 活动教学法的灵活性 | 第19-20页 |
| 第二节 活动教学法的趣味性 | 第20-21页 |
| 第三节 活动教学法的科学性 | 第21-23页 |
| 第三章 活动教学法在词汇教学中的实际运用方法 | 第23-33页 |
| 第一节 运用步骤 | 第23-28页 |
| 第二节 教学效果的简单对比 | 第28-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 后记 | 第36-37页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第37页 |
