| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| ·选题缘起及意义 | 第9-10页 |
| ·对外汉语语音教学研究现 状 | 第10-14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| ·行动研究的特点 | 第14-15页 |
| ·行动研究的过程 | 第15页 |
| ·数据来源 | 第15-16页 |
| ·本文的结构内容 | 第16-17页 |
| 第二章 一对一正音训练的研究背景 | 第17-24页 |
| ·提出问题 | 第17-19页 |
| ·发现问题 | 第17-18页 |
| ·初始调查 | 第18-19页 |
| ·确定问题 | 第19页 |
| ·分析归因 | 第19-22页 |
| ·知识技能方面 | 第19-20页 |
| ·情感因素方面 | 第20-21页 |
| ·认知因素方面 | 第21-22页 |
| ·制定行动方案 | 第22-24页 |
| 第三章 第一阶段训练——听辨正音 | 第24-35页 |
| ·计划 | 第24-25页 |
| ·训练目的 | 第24页 |
| ·训练方式和内容 | 第24页 |
| ·训练材料 | 第24页 |
| ·训练框架 | 第24-25页 |
| ·评价方式 | 第25页 |
| ·实施 | 第25-30页 |
| ·训练记录 | 第25-28页 |
| ·训练中的主要调整 | 第28页 |
| ·训练中的注意事项 | 第28-30页 |
| ·训练结果评估 | 第30-31页 |
| ·反思 | 第31-35页 |
| ·对训练手段的反思 | 第31-33页 |
| ·对训练结果的反思 | 第33-35页 |
| 第四章 第二阶段训练——听写固音 | 第35-42页 |
| ·计划 | 第35-36页 |
| ·训练目的 | 第35页 |
| ·听写词汇的筛选原则 | 第35-36页 |
| ·训练框架和内容 | 第36页 |
| ·实施 | 第36-38页 |
| ·训练结果评估 | 第38-39页 |
| ·反思 | 第39-42页 |
| ·对训练手段的反思 | 第39-40页 |
| ·对训练结果的反思 | 第40页 |
| ·对教辅书籍的反思 | 第40-42页 |
| 第五章 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录 | 第47-54页 |
| 附录 1. 第一次课下访谈 | 第47-48页 |
| 附录 2. 语音测试 | 第48-49页 |
| 附录 3. 语音测试记录表 | 第49-50页 |
| 附录 4. 汉语学习风格——感知模式调查 | 第50-51页 |
| 附录 5. 《汉语学习风格——感知模式调查》反馈报告 | 第51-52页 |
| 附录 6. 朗读材料 | 第52-53页 |
| 附录 7. 第二次课下访谈 | 第53-54页 |