| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-17页 |
| ·学习倦怠 | 第10-12页 |
| ·学习倦怠的概念 | 第10页 |
| ·学习倦怠的影响因素 | 第10-12页 |
| ·自我导向学习倾向性 | 第12-13页 |
| ·学校气氛 | 第13页 |
| ·学习倦怠、自我导向学习倾向性、学校气氛关系的相关研究 | 第13-15页 |
| ·学习倦怠、自我导向学习倾向性关系的相关研究 | 第13-14页 |
| ·学习倦怠、学校气氛关系的相关研究 | 第14-15页 |
| ·中学生学习倦怠的预防与干预 | 第15页 |
| ·已有研究的不足 | 第15-17页 |
| 2 问题的提出 | 第17-20页 |
| ·问题的提出 | 第17页 |
| ·研究目的 | 第17-18页 |
| ·研究假设 | 第18页 |
| ·研究意义 | 第18-20页 |
| ·理论意义 | 第18页 |
| ·现实意义 | 第18-20页 |
| 3 研究设计 | 第20-22页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·测量工具与信度分析 | 第20-21页 |
| ·量表 | 第20-21页 |
| ·量表的信度分析 | 第21页 |
| ·数据收集与分析的方法 | 第21-22页 |
| 4 数据分析 | 第22-25页 |
| ·高中生学习倦怠与自我导向学习倾向性、学校气氛的相关性 | 第22页 |
| ·高中生自我导向学习倾向性、学校气氛对学习倦怠的预测 | 第22-23页 |
| ·高中生自我导向学习倾向性的中介作用分析 | 第23-25页 |
| 5 讨论 | 第25-27页 |
| ·高中生学习倦怠与自我导向学习倾向性、学校气氛的关系分析 | 第25-26页 |
| ·高中生学习倦怠的干预建议 | 第26-27页 |
| 6 本研究的创新之处与下一步的研究设想 | 第27-29页 |
| ·本研究的创新之处 | 第27页 |
| ·下一步的研究设想 | 第27-29页 |
| 7 结论 | 第29-30页 |
| 注释 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 致谢 | 第33页 |
