| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 一、什么是原型理论 | 第10-16页 |
| (一) 原型理论的产生背景和基础 | 第10-12页 |
| 1. 哲学基础 | 第10-11页 |
| 2. 认知心理学基础 | 第11页 |
| 3. 认知语言学基础 | 第11-12页 |
| (二) 原型的特点 | 第12-14页 |
| 1. 原型的突显性 | 第12-13页 |
| 2. 原型的动态变化性 | 第13-14页 |
| 3. 原型与其范畴成员的相似性 | 第14页 |
| (三) 原型理论在国内的研究状况 | 第14-16页 |
| 二、原型理论对义素分析法不足的弥补 | 第16-22页 |
| (一) 义素分析法的优点 | 第16-18页 |
| (二) 义素分析法的不足 | 第18-19页 |
| 1. “最小语义场”概念的模糊性 | 第18页 |
| 2. 确定最小语义场之后再比较和提取义素时的标准不一 | 第18-19页 |
| (三) 原型理论的优势 | 第19-22页 |
| 三、原型理论对石化现象的解释及教学启示 | 第22-35页 |
| (一) 什么是石化现象 | 第23-24页 |
| (二) 原型理论对汉语词汇习得石化现象的解释 | 第24-25页 |
| (三) 原型理论对对外汉语词汇教学的启示 | 第25-35页 |
| 1. 同—范畴的非原型词优先习得的教学法 | 第25-30页 |
| 2. “沉浸式”教学思想 | 第30-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39页 |