| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| ·研究缘起 | 第9页 |
| ·与本研究相关的文献综述 | 第9-13页 |
| ·汉语作为第二语言教学的特殊性 | 第9-10页 |
| ·汉字教材研究现状 | 第10-11页 |
| ·汉字知识教学的意义 | 第11页 |
| ·汉字知识体系 | 第11-12页 |
| ·对教材的教学需求分析 | 第12-13页 |
| ·研究的意义与目的 | 第13-14页 |
| 第二章 对外汉语教学中高级阶段汉字知识教材的编著研究 | 第14-23页 |
| ·四本教材简介 | 第14-15页 |
| ·四本对外汉语教材的汉字知识编著研究 | 第15-21页 |
| ·统计四本教材汉字知识的选择与编排 | 第15页 |
| ·分析比较四本教材汉字知识的选择 | 第15-18页 |
| ·分析比较四本教材汉字知识的编排 | 第18-21页 |
| ·本章小结 | 第21-23页 |
| 第三章 对外汉语教学中高级阶段汉字知识教材与现代汉语教材的汉字知识编著比较 | 第23-31页 |
| ·两本现代汉语教材的汉字知识编著研究 | 第23-26页 |
| ·两本教材简介 | 第23页 |
| ·两本现代汉语教材的汉字知识编著研究 | 第23-26页 |
| ·比较分析两类教材汉字知识编著的异同 | 第26-29页 |
| ·两类教材汉字知识选择的总体情况 | 第26-27页 |
| ·比较两类教材汉字知识选择的异同 | 第27-29页 |
| ·原因分析 | 第29页 |
| ·本章小结 | 第29-31页 |
| 第四章 以汉字知识编著为内容的对外汉语教学中高级阶段汉字知识教材教学需求分析 | 第31-44页 |
| ·调查方案 | 第31-32页 |
| ·调查对象 | 第31页 |
| ·调查方法和内容 | 第31页 |
| ·调查人数 | 第31-32页 |
| ·调查结果分析 | 第32-42页 |
| ·对留学生的调查结果分析 | 第32-39页 |
| ·对教师的调查结果分析 | 第39-42页 |
| ·本章小结 | 第42-44页 |
| 第五章 对《汉字教程》汉字知识内容编著的评估及其启示 | 第44-56页 |
| ·对《汉字教程》汉字知识内容编著的评估 | 第45-49页 |
| ·对《汉字教程》汉字知识内容选择的评估 | 第45-49页 |
| ·对《汉字教程》汉字知识内容编排的评估 | 第49页 |
| ·小结 | 第49页 |
| ·对中高级阶段汉字知识教材编写及教学的启示与建议 | 第49-50页 |
| ·对外汉字教材知识内容编写和教学的设想 | 第50-54页 |
| ·循序渐进和分阶段编写的原则 | 第50-51页 |
| ·三个阶段汉字教材知识内容的选择和教学 | 第51-54页 |
| ·初步设计汉字教材知识项目的编著 | 第54-56页 |
| 第六章 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录1 对外汉语教学中高级阶段汉字知识教材汉字知识编排顺序 | 第60-65页 |
| 附录2 对外汉语教学中高级阶段汉字知识教材汉字知识对照 | 第65-71页 |
| 附录3 现代汉语教材汉字知识编排顺序 | 第71-73页 |
| 附录4 现代汉语教材汉字知识对照 | 第73-75页 |
| 附录5 广西大学国际教育学院留学生汉字知识学习需求调查问卷 | 第75-82页 |
| 附录6 教师使用《汉字教程》状况调查问卷 | 第82-87页 |
| 附录7 留学生对相关汉字知识的学习兴趣情况统计 | 第87-91页 |
| 附录8 留学生对相关汉字知识的学习意愿情况统计 | 第91-95页 |
| 附录9 《汉字教程》内容的学习难度情况统计 | 第95-97页 |
| 致谢 | 第97-98页 |
| 攻读学位期间发表论文情况 | 第98页 |
