| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 引言 | 第7-12页 |
| 1.1 选题的动机及意义 | 第7页 |
| 1.2 肯尼亚语言背景介绍 | 第7-9页 |
| 1.3 研究方法及语料收集 | 第9页 |
| 1.4 对外汉语教学中文化教学国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.4.1 文化的定义 | 第9-10页 |
| 1.4.2 文化教学与语言教学关系的研究 | 第10-11页 |
| 1.4.3 对外汉语教学中文化教学原则的研究 | 第11-12页 |
| 第二章 肯尼亚当地文化对汉语教学中文化输入的影响 | 第12-18页 |
| 2.1 肯尼亚的政治、历史、宗教等因素对于文化教学的影响 | 第12-14页 |
| 2.1.1 肯尼亚文化概述 | 第12-13页 |
| 2.1.2 肯尼亚的政治、历史、宗教等因素对文化教学旳影响 | 第13-14页 |
| 2.2 肯尼亚学生学习汉语的动机对文化教学的影响 | 第14-18页 |
| 第三章 肯尼亚学生汉语学习中文化输入的情况分析 | 第18-22页 |
| 3.1 汉语零基础水平的学生对中国文化的了解 | 第18-19页 |
| 3.2 肯尼亚不同学校汉语教学中文化教学的情况 | 第19-22页 |
| 3.2.1 内罗毕大学孔子学院 | 第20页 |
| 3.2.2 医岭中学 | 第20-22页 |
| 第四章 肯尼亚汉语教学实践中的文化教学 | 第22-40页 |
| 4.1 肯尼亚汉语教学中使用汉语教材所含文化因素分析 | 第22-25页 |
| 4.1.1 《汉语教程》语言文化因素方面的分析 | 第22-24页 |
| 4.1.2 《汉语教程》相关文化知识方面的分析 | 第24-25页 |
| 4.1.3 《汉语教程》课本存在的不足之处 | 第25页 |
| 4.2 肯尼亚汉语教学中文化教学的案例分析 | 第25-28页 |
| 4.3 肯尼亚汉语教学中不同阶段的文化教学 | 第28-35页 |
| 4.3.1 不同阶段的文化教学原则 | 第28-29页 |
| 4.3.2 肯尼亚汉语教学中不同阶段的文化教学实践 | 第29-35页 |
| 4.4 教学实践中文化教学的延伸 | 第35-37页 |
| 4.4.1 课堂内的文化教学延伸 | 第35-36页 |
| 4.4.2 课堂外的文化教学延伸 | 第36-37页 |
| 4.5 对外汉语教师在文化教学中应具备的文化素养和基本素质 | 第37-40页 |
| 4.5.1 对外汉语教师应具备的文化素养 | 第37-38页 |
| 4.5.2 对外汉语教师应具备的基本素质 | 第38-40页 |
| 第五章 结论 | 第40-45页 |
| 5.1 肯尼亚汉语教学之文化教学中存在的问题及教学策略 | 第40-42页 |
| 5.1.1 肯尼亚汉语教学中文化教学存在的问题 | 第40-41页 |
| 5.1.2 肯尼亚汉语教学之文化教学策略 | 第41-42页 |
| 5.2 对在校学习汉语的肯尼亚学生的建议 | 第42-43页 |
| 5.3 主要结论 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-54页 |
| 附录一 | 第47-50页 |
| 附录二 | 第50-54页 |
| 在学期间的研究成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
