留学生习得同素近义连词偏误研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| 一、研究目的和意义 | 第7-9页 |
| 二、研究综述 | 第9-12页 |
| 三、研究对象 | 第12-13页 |
| 四、语料来源及整理 | 第13-15页 |
| 第一章 留学生习得同素近义连词的偏误类型 | 第15-33页 |
| 第一节 遗漏 | 第15-20页 |
| 第二节 误加 | 第20-27页 |
| 第三节 误代 | 第27-30页 |
| 第四节 错序 | 第30-32页 |
| 本章小结 | 第32-33页 |
| 第二章 留学生习得同素近义连词产生的偏误原因 | 第33-41页 |
| 第一节 词语本身的原因 | 第33-35页 |
| 一、词汇意义的交叉 | 第33-34页 |
| 二、词语义项数的影响 | 第34-35页 |
| 第二节 学习者自身的原因 | 第35-37页 |
| 一、母语负迁移 | 第35页 |
| 二、过度泛化 | 第35-36页 |
| 三、回避 | 第36-37页 |
| 第三节 教材的原因 | 第37-39页 |
| 一、外文注释不科学 | 第37-38页 |
| 二、相关练习题设置不充分 | 第38-39页 |
| 本章小结 | 第39-41页 |
| 第三章 教师教学方法的建议及学生学习策略的建议 | 第41-49页 |
| 第一节 教师教学方法的建议 | 第41-45页 |
| 一、采用多种教学方法进行教学 | 第41-43页 |
| 二、教学过程中要精讲多练 | 第43-44页 |
| 三、经常进行总结归纳 | 第44-45页 |
| 第二节 学生学习的策略建议 | 第45-48页 |
| 一、巩固学习成果 | 第45-46页 |
| 二、有效利用偏误 | 第46-47页 |
| 三、学会自我激励,提高学习兴趣 | 第47-48页 |
| 本章小结 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-60页 |
