| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第13-22页 |
| 1.1 选题缘由 | 第13页 |
| 1.2 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.3 研究背景 | 第14-16页 |
| 1.3.1 摩洛哥多语的社会环境 | 第14-15页 |
| 1.3.2 摩洛哥哈桑二世大学卡萨孔子学院汉语教学情况 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4.1 对比分析法 | 第16页 |
| 1.4.2 偏误研究法 | 第16页 |
| 1.4.3 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 1.5 文献综述 | 第17-22页 |
| 1.5.1 汉语能愿动词研究综述 | 第17-19页 |
| 1.5.2 “能、会、可以”的研究综述 | 第19-22页 |
| 第二章 汉语能愿动词“能、会、可以”的对比 | 第22-36页 |
| 2.1 汉语能愿动词“能、会、可以”的语义分析 | 第22-29页 |
| 2.1.1 “能”的语义分析 | 第22-23页 |
| 2.1.2 “会”的语义分析 | 第23-24页 |
| 2.1.3 “可以”的语义分析 | 第24-25页 |
| 2.1.4 对摩汉语教学中能愿动词“能、会、可以”的义项统计 | 第25-29页 |
| 2.2 汉语能愿动词“能、会、可以”的语义比较分析 | 第29-31页 |
| 2.2.1 表能力 | 第29-30页 |
| 2.2.2 表可能性 | 第30-31页 |
| 2.2.3 表许可 | 第31页 |
| 2.3 “能、会、可以”的句法比较分析 | 第31-33页 |
| 2.3.1 “能、会、可以”的肯否不对称 | 第31-32页 |
| 2.3.2 “能、会、可以”与副词的搭配 | 第32-33页 |
| 2.3.3 “能、会、可以”的“不X不”格式 | 第33页 |
| 2.4 “能、会、可以”的语用比较 | 第33-35页 |
| 2.4.1 “能”和“会”的语用比较 | 第33-34页 |
| 2.4.2 “能”和“可以”的语用比较 | 第34-35页 |
| 2.5 小结 | 第35-36页 |
| 第三章 汉法阿能愿动词的比较分析 | 第36-46页 |
| 3.1 汉、法语中能愿动词的对比 | 第36-41页 |
| 3.1.1 汉法能愿动词语义对比 | 第36-38页 |
| 3.1.2 汉法能愿动词句法形式对比 | 第38-41页 |
| 3.2 汉、阿拉伯语中能愿动词的对比 | 第41-45页 |
| 3.2.1 汉阿能愿动词语义对比 | 第41-43页 |
| 3.2.2 汉阿能愿动词句法对比 | 第43-45页 |
| 3.3 小结 | 第45-46页 |
| 第四章 能愿动词“能、会、可以”偏误分析 | 第46-65页 |
| 4.1 摩洛哥学生习得“能、会、可以”的偏误考察 | 第46-49页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第46页 |
| 4.1.2 调查对象 | 第46页 |
| 4.1.3 调查内容说明 | 第46-47页 |
| 4.1.4 偏误情况统计 | 第47-49页 |
| 4.2 偏误类型归纳 | 第49-56页 |
| 4.2.1 “能、会、可以”的误加 | 第49-50页 |
| 4.2.2 “能、会、可以”的遗漏 | 第50-51页 |
| 4.2.3 “能、会、可以”的误代 | 第51-54页 |
| 4.2.4 “能、会、可以”的错序 | 第54-55页 |
| 4.2.5 “能”、“可以”的否定不当 | 第55页 |
| 4.2.6 双重否定形式偏误 | 第55-56页 |
| 4.2.7 正反疑问式用法偏误 | 第56页 |
| 4.2.8 能愿动词连用偏误 | 第56页 |
| 4.3 偏误原因 | 第56-64页 |
| 4.3.1 “学”的方面 | 第57-58页 |
| 4.3.2 “教”的方面 | 第58-64页 |
| 4.4 小结 | 第64-65页 |
| 第五章 针对偏误的教学对策 | 第65-76页 |
| 5.1 课堂教学方面 | 第65-72页 |
| 5.1.1 合理安排教学顺序 | 第65-66页 |
| 5.1.2 适当辨析能愿动词 | 第66-69页 |
| 5.1.3 注重汉外对比 | 第69-70页 |
| 5.1.4 运用情境教学法 | 第70-71页 |
| 5.1.5 运用句型归纳法 | 第71-72页 |
| 5.2 练习设计方面 | 第72-74页 |
| 5.3 教材方面 | 第74页 |
| 5.4 小结 | 第74-76页 |
| 第六章 结语 | 第76-78页 |
| 6.1 本研究的主要观点 | 第76-77页 |
| 6.2 本研究的不足及展望 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-83页 |
| 附录一：卡萨孔院初级学生“能、会、可以”习得情况调查 | 第83-86页 |
| 附录二：能愿动词教学情况调查表 | 第86-88页 |
