| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第13-18页 |
| 1.1 选题缘由 | 第13-14页 |
| 1.2 研究综述 | 第14-16页 |
| 1.2.1 介词“给”本体研究方面 | 第14页 |
| 1.2.2 偏误研究方面 | 第14-15页 |
| 1.2.3 教学研究方面 | 第15-16页 |
| 1.3 理论基础 | 第16-17页 |
| 1.3.1 中介语理论和偏误分析理论 | 第16页 |
| 1.3.2 建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| 1.4 研究思路 | 第17-18页 |
| 第二章 介词“给”教学现状调查 | 第18-26页 |
| 2.1 从偏误调查看“给”教学中存在的问题 | 第18-21页 |
| 2.1.1 语料来源说明 | 第18页 |
| 2.1.2 偏误情况说明及分析 | 第18-21页 |
| 2.2 教材情况分析 | 第21-23页 |
| 2.3 访谈情况分析 | 第23-24页 |
| 2.4 小结 | 第24-26页 |
| 第三章 翻转课堂教学的理念和设计原则 | 第26-32页 |
| 3.1 翻转课堂的概念和特点 | 第26-27页 |
| 3.1.1 翻转课堂概念 | 第26页 |
| 3.1.2 翻转课堂与传统课堂的区别 | 第26-27页 |
| 3.2 翻转课堂教学的理念 | 第27页 |
| 3.2.1 自主学习 | 第27页 |
| 3.2.2 合作学习 | 第27页 |
| 3.3 介词“给”的翻转课堂教学设计原则 | 第27-28页 |
| 3.4 翻转课堂教学模型及其在介词“给”教学中的应用 | 第28-32页 |
| 第四章 针对日韩高级阶段留学生的介词“给”的教学设计 | 第32-53页 |
| 4.1 教学设计的前期分析 | 第32-33页 |
| 4.1.1 教学需求分析 | 第32页 |
| 4.1.2 教学目标分析 | 第32-33页 |
| 4.1.3 教学环境分析 | 第33页 |
| 4.1.4 学习者分析 | 第33页 |
| 4.2 翻转课堂教学设计 | 第33-50页 |
| 4.2.1 教学时长 | 第33-34页 |
| 4.2.2 开发教学材料 | 第34-35页 |
| 4.2.3 翻转课堂教学环节设计思路 | 第35页 |
| 4.2.4 辨析介词“给”与“对”的教学设计 | 第35-43页 |
| 4.2.5 辨析介词“给”与“跟”的教学设计 | 第43-50页 |
| 4.2.6 评价指标 | 第50页 |
| 4.3 对教学设计的反思 | 第50-53页 |
| 第五章 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录一：参与访谈教师基本信息 | 第58-59页 |
| 附录二：访谈提纲 | 第59-60页 |
| 附录三：访谈内容纪要 | 第60-64页 |
| 附录四：视频脚本 | 第64-77页 |
| 附录五：课前学习手册 | 第77-86页 |
| 附录六：自测 2 | 第86-90页 |