对外汉语紧缩句教学研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 第一章 汉语紧缩句概述 | 第14-30页 |
| 第一节 汉语紧缩句的含义 | 第14-15页 |
| 第二节 汉语紧缩句的类型 | 第15-22页 |
| 一、紧缩句的结构类型 | 第15-20页 |
| 二、紧缩句的语义类型 | 第20-22页 |
| 第三节 汉语紧缩句的特点 | 第22-30页 |
| 一、紧缩句的结构特点 | 第22-23页 |
| 二、紧缩句与一般复句的形式差异 | 第23-26页 |
| 三、紧缩句的标记特点 | 第26-27页 |
| 四、紧缩句的语义特点 | 第27-28页 |
| 五、紧缩句的语用特点 | 第28页 |
| 六、紧缩句的句法功能特点 | 第28-29页 |
| 七、紧缩句的范围特点 | 第29-30页 |
| 第二章 紧缩句在对外汉语教材中的编排情况 | 第30-40页 |
| 第一节 紧缩句在三种教材中的编排情况对比 | 第30-34页 |
| 第二节 关于三种教材中紧缩句编排的分析 | 第34-40页 |
| 一、《汉语教程》中紧缩句的分析 | 第34-35页 |
| 二、《博雅汉语》中紧缩句的分析 | 第35-37页 |
| 三、《汉语新目标》中紧缩句的分析 | 第37-40页 |
| 第三章 留学生汉语紧缩句习得情况的调查研究 | 第40-48页 |
| 第一节 留学生习得汉语紧缩句的调查说明及结果分析 | 第40-44页 |
| 一、调查对象 | 第40页 |
| 二、调查语料 | 第40页 |
| 三、调查目的 | 第40页 |
| 四、调查结果 | 第40-44页 |
| 第二节 留学生习得汉语紧缩句的偏误原因 | 第44-48页 |
| 一、目的语知识学习不到位 | 第44-45页 |
| 二、母语负迁移的影响 | 第45-48页 |
| 第四章 关于留学生习得汉语紧缩句的教学建议 | 第48-54页 |
| 第一节 强化紧缩句的理论研究 | 第48页 |
| 第二节 完善紧缩句的教学法研究 | 第48-50页 |
| 第三节 完善教材的编排和练习设计 | 第50-52页 |
| 第四节 针对留学生偏误的具体教学策略 | 第52-54页 |
| 第五章 紧缩句教学设计案例 | 第54-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录一 | 第60-64页 |
| 附录二 | 第64-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第71页 |
