| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 第一章 语块的界定、分类与意义 | 第14-22页 |
| 第一节 语块的界定 | 第14-15页 |
| 第二节 语块的分类 | 第15-20页 |
| 一、固定结构 | 第17-18页 |
| 二、非固定结构 | 第18-20页 |
| 第三节 语块理论在对外汉语教学中的意义 | 第20-22页 |
| 一、帮助学习者克服中介语，减少母语负迁移 | 第20-21页 |
| 二、帮助学习者提高交际的流利程度、准确程度 | 第21页 |
| 三、帮助学习者消除因文化不同所带来的交际障碍 | 第21页 |
| 四、帮助学习者增强学习汉语的自信心 | 第21-22页 |
| 第二章 《汉语教程》（初级）语块分类型考察（上） | 第22-30页 |
| 第一节 熟语语块 | 第22-26页 |
| 第二节 专有名词语块 | 第26-27页 |
| 第三节 插入语语块 | 第27-28页 |
| 第四节 框架结构语块 | 第28-30页 |
| 第三章 《汉语教程》（初级）语块分类型考察（下） | 第30-39页 |
| 第一节 固定句式搭配语块 | 第30-32页 |
| 第二节 关联词结构语块 | 第32-34页 |
| 第三节 口语惯用格式语块 | 第34-39页 |
| 第四章 《汉语教程》（初级）中的语块分析及相关建议 | 第39-49页 |
| 第一节 《汉语教程》（初级）各类语块在教材中出现频率统计与分析 | 第39-41页 |
| 一、《汉语教程》（初级）各类语块在教材中出现频率统计 | 第39页 |
| 二、《汉语教程》（初级）各类语块在教材中出现频率分析 | 第39-41页 |
| 第二节《汉语教程》（初级）教材对语块的处理情况分析 | 第41-46页 |
| 一、《汉语教程》（初级）教材对语块的处理情况 | 第41-44页 |
| 二、《汉语教程》（初级）教材对语块处理情况分析 | 第44-46页 |
| 第三节 关于教材编写和课堂教学的建议 | 第46-49页 |
| 一、关于教材编写的建议 | 第46-47页 |
| 二、关于课堂教学的建议 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
