| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 0.1 本课题的研究理由和意义 | 第9-10页 |
| 0.1.1 本课题的研究理由 | 第9页 |
| 0.1.2 本课题的研究意义 | 第9-10页 |
| 0.2 本课题的研究现状 | 第10-13页 |
| 0.2.1 “连......也/都......”构式的本体研究现状 | 第10-12页 |
| 0.2.2 汉语作为第二语言教学的“连......也/都......”构式研究现状 | 第12-13页 |
| 0.2.3 汉英强调结构互译对比研究 | 第13页 |
| 0.3 本课题研究的理论依据和方法 | 第13-15页 |
| 0.3.1 本课题研究的理论依据 | 第13-14页 |
| 0.3.2 本课题研究的方法 | 第14-15页 |
| 第一章 “连......也/都......”的性质及下位句式 | 第15-21页 |
| 1.1 “连......也/都......”的性质 | 第15-16页 |
| 1.1.1 “连......也/都......”是构式 | 第15页 |
| 1.1.2 “连......也/都......”构式的构式义 | 第15-16页 |
| 1.2 “连......也/都......”构式的生成及发展演变 | 第16-18页 |
| 1.2.1 “连......也/都......”构式的生成 | 第16-17页 |
| 1.2.2 “连......也/都......”构式的发展成熟 | 第17-18页 |
| 1.2.3 现代汉语“连......也/都......”构式的发展 | 第18页 |
| 1.3 “连......也/都......”构式的下位句式及分类 | 第18-21页 |
| 第二章 “连......也/都......”构式与英语强调格式互译研究 | 第21-35页 |
| 2.1 “连......也/都......”构式的英译情况 | 第21-24页 |
| 2.1.1 英译为包含“even”的强调句 | 第21-23页 |
| 2.1.2 英译为带有强调义的词汇或固定格式 | 第23-24页 |
| 2.1.3 英译为一般陈述句 | 第24页 |
| 2.2 英语中强调格式的汉译情况 | 第24-31页 |
| 2.2.1 包含“even”的强调句的汉译 | 第24-26页 |
| 2.2.2 汉译为“甚至” | 第26-27页 |
| 2.2.3 汉译为其他形式 | 第27-29页 |
| 2.2.4 被汉译为“连......也/都......”构式的其他形式 | 第29-31页 |
| 2.3 汉英“连......也/都......”构式对比分析及学习难度预测 | 第31-32页 |
| 2.3.1 一对零的对应关系 | 第31页 |
| 2.3.2 一对一的对应关系 | 第31-32页 |
| 2.3.3 二对一的对应关系 | 第32页 |
| 2.4 本章小结 | 第32-35页 |
| 第三章 基于中介语语料库的“连......也/都......”构式习得研究和原因考察 | 第35-50页 |
| 3.1 母语为英语的留学生“连......也/都......”构式使用情况的考察 | 第35-43页 |
| 3.1.1 正确用例的情况 | 第36-38页 |
| 3.1.2 偏误用例的情况 | 第38-43页 |
| 3.2 母语为英语的留学生“连......也/都......”构式偏误原因分析 | 第43-45页 |
| 3.2.1 从语言迁移的角度来看 | 第43-44页 |
| 3.2.2 从学习策略的角度来看 | 第44页 |
| 3.2.3 从教材的编排来看 | 第44-45页 |
| 3.2.4 从文化因素的角度来看 | 第45页 |
| 3.3 本族人与留学生“连......也/都......”构式习得使用情况的对比分析 | 第45-50页 |
| 第四章 基于专题测试的“连......也/都......”构式偏误和习得研究 | 第50-64页 |
| 4.1 “连......也/都......”构式各下位句式与英语相关强调形式的互译情况 | 第50-57页 |
| 4.1.1 专题测试的相关说明 | 第50-51页 |
| 4.1.2 “连......也/都......”构式各下位句式的英译情况 | 第51-53页 |
| 4.1.3 英语相关强调形式汉译情况 | 第53-57页 |
| 4.2 “连......也/都......”构式各下位句式的偏误情况分析 | 第57-59页 |
| 4.3 “连......也/都......”构式专题测试例句与语料库例句正误情况对比分析 | 第59-64页 |
| 4.3.1 正确情况对比分析 | 第59-60页 |
| 4.3.2 偏误情况对比分析 | 第60-64页 |
| 第五章 “连......也/都......”构式的习得顺序及教学启示 | 第64-75页 |
| 5.1 母语为英语的留学生“连......也/都......”构式习得顺序探讨研究 | 第64-71页 |
| 5.1.1 正确使用相对频率法 | 第64-65页 |
| 5.1.2 习得区间法 | 第65-71页 |
| 5.2 “连......也/都......”构式的教学启示 | 第71-75页 |
| 5.2.1 从习得顺序看大纲和教材对“连......也/都......”构式语法项目的选取和排序 | 第71-73页 |
| 5.2.2 对“连......也/都......”构式教学分级的建议 | 第73-75页 |
| 结论 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-82页 |
| 附录A 专题测试试卷 | 第82-85页 |
| 附录B 难度等级模式 | 第85-86页 |
| 后记 | 第86页 |
