| 中文摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目标、内容和方法 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第10页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.2.3 研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 形成性评价的理论基础与研究综述 | 第12-20页 |
| 2.1 形成性评价的界定 | 第12-13页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第13-17页 |
| 2.2.1 国外相关研究 | 第13-14页 |
| 2.2.2 国内相关研究 | 第14-17页 |
| 2.2.2.1 在教育领域的研究 | 第14-15页 |
| 2.2.2.2 在语言教学方面的研究 | 第15-16页 |
| 2.2.2.3 在汉语课堂上的研究 | 第16-17页 |
| 2.3 形成性评价的功能 | 第17-20页 |
| 第三章 汉语听力教学中运用形成性评价的实证研究方法 | 第20-26页 |
| 3.1 对学生课堂学习的观察 | 第20-21页 |
| 3.2 随堂测试 | 第21-22页 |
| 3.3 学生互评 | 第22-24页 |
| 3.4 问卷调查 | 第24-25页 |
| 3.5 深度访谈 | 第25-26页 |
| 第四章 形成性评价在汉语听力课堂中的具体实施 | 第26-37页 |
| 4.1 实验班与对照班情况 | 第26-27页 |
| 4.2 制定并实施实验教学计划 | 第27页 |
| 4.3 具体实施过程 | 第27-36页 |
| 4.3.1 实验班学生出勤记录 | 第28-30页 |
| 4.3.2 实验班学生平时成绩记录 | 第30-31页 |
| 4.3.3 实验班与对照班期末成绩对比 | 第31-36页 |
| 4.4 小结 | 第36-37页 |
| 第五章 形成性评价的问卷调查与深度访谈 | 第37-47页 |
| 5.1 调查问卷数据分析 | 第37-40页 |
| 5.1.1 学习汉语的原因分析 | 第37-38页 |
| 5.1.2 听力学习习惯及态度分析 | 第38-39页 |
| 5.1.3 形成性评价对听力能力的影响分析 | 第39-40页 |
| 5.2 关于形成性评价的深度访谈 | 第40-46页 |
| 5.2.1 访谈注意的问题 | 第40-41页 |
| 5.2.2 与学生深度访谈的内容整理与分析 | 第41-44页 |
| 5.2.2.1 学生情况 | 第42页 |
| 5.2.2.2 学生访谈结果分析 | 第42-44页 |
| 5.2.3 与教师深度访谈的内容整理和分析 | 第44-46页 |
| 5.2.3.1 教师情况 | 第45页 |
| 5.2.3.2 教师访谈结果分析 | 第45-46页 |
| 5.3 小结 | 第46-47页 |
| 第六章 结论与建议 | 第47-50页 |
| 6.1 结论 | 第47页 |
| 6.2 对学习者的建议 | 第47-48页 |
| 6.3 对教师评价方式的建议 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-61页 |
| 附录一 汉语听力教学中运用形成性评价的调查问卷 | 第52-54页 |
| 附录二 汉语听力教学中运用形成性评价的调查问卷(俄语版） | 第54-57页 |
| 附录三 教师深度访谈问题 | 第57-58页 |
| 附录四 实验班A班总评成绩表 | 第58-59页 |
| 附录五 实验班B班总评成绩表 | 第59-60页 |
| 附录六 对照班总评成绩表 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |