| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 第一节 研究背景与意义 | 第10-12页 |
| 第二节 文献研究综述与相关理论基础 | 第12-17页 |
| 一、中国对外汉语教学界视听说教学研究成果 | 第12-14页 |
| 二、蒙古汉语教学界视听说教学研究成果 | 第14-16页 |
| 三、视听说课教学相关理论基础 | 第16-17页 |
| 第三节 研究内容与方法 | 第17-19页 |
| 第二章 影视资源在蒙古汉语教学中的应用需求调查与分析 | 第19-32页 |
| 第一节 调查目的与对象 | 第19-20页 |
| 第二节 调查内容与设计 | 第20-21页 |
| 第三节 调查结果分析 | 第21-32页 |
| 一、蒙古学生汉语学习情况 | 第21-23页 |
| 二、蒙古学生对中文影视资源的态度 | 第23-25页 |
| 三、教师使用中文影视资源的情况 | 第25-26页 |
| 四、蒙古学生对视听说课程与教材的态度 | 第26-32页 |
| 第三章 《中国微镜头》概述及教材分析——以中级(上)为例 | 第32-49页 |
| 第一节 《中国微镜头》概述 | 第32-34页 |
| 第二节 《中国微镜头》总体结构 | 第34-35页 |
| 第三节 《中国微镜头》梦想篇、家庭篇的影视资源分析 | 第35-42页 |
| 一、影视资源使用方式 | 第36页 |
| 二、影视资源内容及文化 | 第36-40页 |
| 三、影视资源相关词汇 | 第40-42页 |
| 第四节 《中国微镜头》梦想篇、家庭篇的文本教材分析 | 第42-49页 |
| 一、导入方式 | 第42-43页 |
| 二、生词及语言点示例 | 第43-46页 |
| 三、练习种类 | 第46-47页 |
| 四、文化拓展 | 第47-49页 |
| 第四章 针对蒙古大学生的中级视听说课教学设计—以《中国微镜头》家庭篇中级(上)为例 | 第49-76页 |
| 第一节 教学对象与目标 | 第49页 |
| 第二节 教学重点与难点 | 第49-50页 |
| 第三节 教学方法与步骤 | 第50-74页 |
| 第四节 设计反思与建议 | 第74-76页 |
| 第五章 结语 | 第76-78页 |
| 附录 | 第78-86页 |
| 参考文献 | 第86-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |
| 附件 | 第90页 |
