| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪言 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第7页 |
| 1.3 研究现状 | 第7-12页 |
| 1.3.1 国外慕课研究情况 | 第7-9页 |
| 1.3.2 国内慕课研究情况 | 第9-10页 |
| 1.3.3 对外汉语慕课研究现状 | 第10-12页 |
| 第2章 慕课与对外汉语教学 | 第12-20页 |
| 2.1 慕课的特征、发展与价值 | 第12-16页 |
| 2.1.1 慕课的特征 | 第12-13页 |
| 2.1.2 慕课的发展历程与现状 | 第13-15页 |
| 2.1.2.1 慕课的发展历程 | 第13-14页 |
| 2.1.2.2 慕课的现状 | 第14-15页 |
| 2.1.3 慕课教学的价值功能 | 第15-16页 |
| 2.1.3.1 能够有效促进教育公平 | 第15页 |
| 2.1.3.2 提高教育质量与效率 | 第15页 |
| 2.1.3.3 积极推动教学改革 | 第15-16页 |
| 2.1.3.4 更新教师教育理念 | 第16页 |
| 2.2 对外汉语慕课教学发展 | 第16-19页 |
| 2.2.1 对外汉语慕课教学的前身 | 第16-18页 |
| 2.2.2 对外汉语慕课教学情况 | 第18-19页 |
| 2.3 对外汉语慕课教学的意义 | 第19-20页 |
| 第3章 对外汉语慕课课程设计 | 第20-32页 |
| 3.1 对外汉语慕课教学建设的原则 | 第20页 |
| 3.2 对外汉语慕课课程设计模式 | 第20-23页 |
| 3.2.1 对外汉语慕课建设流程 | 第20-21页 |
| 3.2.2 慕课课程教学过程 | 第21-22页 |
| 3.2.3 对外汉语慕课课程设计模式的构建 | 第22-23页 |
| 3.3 对外汉语慕课课程设计方案——以基础汉语为例 | 第23-32页 |
| 3.3.1 基础汉语慕课课程设计 | 第23-31页 |
| 3.3.2 基础汉语慕课课程预期效果 | 第31-32页 |
| 第4章 对外汉语慕课建设可能出现的问题及建议 | 第32-37页 |
| 4.1 对外汉语慕课建设可能出现的问题 | 第32-34页 |
| 4.1.1 慕课课程设置与传统课程设置不同 | 第32页 |
| 4.1.2 学习者退出率较高 | 第32-33页 |
| 4.1.3 交互缺乏问题 | 第33页 |
| 4.1.4 建设成本高 | 第33页 |
| 4.1.5 难以测评学习者学习效果 | 第33-34页 |
| 4.2 建议 | 第34-37页 |
| 4.2.1 调整对外汉语慕课课程设置 | 第34页 |
| 4.2.2 提高课程的质量 | 第34-35页 |
| 4.2.3 多元化教学辅助 | 第35页 |
| 4.2.4 建立“政府支持、高校主导、企业参与”的格局 | 第35-36页 |
| 4.2.5 借鉴现行测评标准和在线考试，丰富测评方式 | 第36-37页 |
| 第5章 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
