| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstracts | 第8-10页 |
| 目录 | 第10-11页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 第一章 研究综述 | 第13-34页 |
| ·第二语言习得的理论基础 | 第13-25页 |
| ·目的语环境中的二语教学相关理论和实践 | 第25-27页 |
| ·目的语环境下国际学校汉语教学 | 第27-33页 |
| ·小结 | 第33-34页 |
| 第二章 目的语环境下CAL、CFL学生混班教学模式案例 | 第34-74页 |
| ·案例背景介绍 | 第34-36页 |
| ·采用CAL、CFL学生混班教学模式案例 | 第36-70页 |
| ·综合分析思考 | 第70-74页 |
| 第三章 调查与访谈 | 第74-88页 |
| ·教师访谈 | 第74-77页 |
| ·学生和家长问卷调查 | 第77-87页 |
| ·小结 | 第87-88页 |
| 第四章 目的语环境下CAL、CFL学生混班教学中的一些建议 | 第88-95页 |
| ·CAL、CFL学生混班教学在汉语习得中的局限 | 第88-90页 |
| ·如何建构有效的混班教学模式 | 第90-93页 |
| ·上海耀中国际学校一年级混班教学模式整改 | 第93-95页 |
| 第五章 结语 | 第95-97页 |
| 附录 | 第97-125页 |
| 附录(一) 课堂教案、课堂作业纸 | 第97-105页 |
| 附录(二) 小学中文教师访谈和管理层访谈 | 第105-106页 |
| 附录(三) 一年级学生和家长调查问卷 | 第106-110页 |
| 附录(四) 一年级Gradebook(学生学习情况记录)测试项目 | 第110-112页 |
| 附录(五) 一年级混班课程大纲 | 第112-114页 |
| 附录(六) 一年级课程整改方案 | 第114-118页 |
| 附录(七) 整改后的课程计划 | 第118-125页 |
| 参考文献 | 第125-129页 |
| 后记 | 第129页 |
