| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| ·研究背景与意义 | 第10-11页 |
| ·词汇的重要性 | 第10页 |
| ·课程标准对高中英语词汇的教学要求 | 第10-11页 |
| ·高中英语词汇教学现状 | 第11页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·论文结构 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-17页 |
| ·第二语言学习者词汇的习得 | 第14页 |
| ·词汇运用能力与听说读写四大语言技能的关系 | 第14页 |
| ·词汇运用能力在词汇习得和掌握中的重要性 | 第14-15页 |
| ·第二语言学习者怎样运用词汇 | 第15-16页 |
| ·影响词汇运用能力的重要因素 | 第16-17页 |
| 第三章 高中生词汇运用能力的现状和展望 | 第17-23页 |
| ·学生对于自身词汇运用能力的期望 | 第18-20页 |
| ·高中生词汇运用能力现状 | 第20-21页 |
| ·学生对词汇运用教学的期望 | 第21-23页 |
| 第四章 提高高中生英语词汇运用能力的教学策略 | 第23-48页 |
| ·在听说读写技能培养中提高学生词汇运用能力 | 第23-33页 |
| ·在听力技能培养中提高学生词汇运用能力 | 第24-26页 |
| ·在阅读技能培养中提高学生词汇运用能力 | 第26-27页 |
| ·在口语技能培养中提高学生词汇运用能力 | 第27-29页 |
| ·在写作技能培养中提高学生词汇运用能力 | 第29-33页 |
| ·在词汇教学中通过语法复习培养学生词汇运用能力 | 第33-34页 |
| ·词汇运用教学中任务性活动的设计 | 第34-39页 |
| ·做决策的任务 | 第34-36页 |
| ·输出性的任务 | 第36-37页 |
| ·合作性的任务 | 第37-39页 |
| ·创造性的任务 | 第39页 |
| ·词汇运用教学中的词汇游戏策略 | 第39-41页 |
| ·创设语境和情境培养学生词汇运用的能力 | 第41-44页 |
| ·通过课后作业等形式培养学生词汇运用能力的教学策略 | 第44-48页 |
| 第五章 提高高中生英语词汇运用能力的学习策略 | 第48-52页 |
| ·在英语语言环境中培养词汇运用能力 | 第48-49页 |
| ·通过自我学习培养词汇运用能力 | 第49-50页 |
| ·通过诊断、评价和调整培养词汇运用能力 | 第50-52页 |
| 第六章 提高高中生英语词汇运用能力的实验研究 | 第52-62页 |
| ·实验背景 | 第52页 |
| ·实验目的 | 第52页 |
| ·实验对象 | 第52-53页 |
| ·实验过程 | 第53-57页 |
| ·教学过程 | 第53页 |
| ·实验测试 | 第53-54页 |
| ·数据采集 | 第54-57页 |
| ·实验结果的分析 | 第57-59页 |
| ·实验结论 | 第59-62页 |
| 第七章 结束语 | 第62-64页 |
| ·结论 | 第62-63页 |
| ·存在的问题 | 第63-64页 |
| 附录 | 第64-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70页 |