| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-13页 |
| 1.3.1 有关视听说教学研究综述 | 第11页 |
| 1.3.2 有关视听说教材研究综述 | 第11-12页 |
| 1.3.3 “汉语桥”比赛研究综述 | 第12-13页 |
| 2 对外汉语视听说课教学概述与理论基础 | 第13-18页 |
| 2.1 对外汉语视听说课教学概述 | 第13-14页 |
| 2.1.1 定义 | 第13页 |
| 2.1.2 教学原则 | 第13-14页 |
| 2.1.3 教学目的 | 第14页 |
| 2.1.4 教学意义 | 第14页 |
| 2.2 对外汉语视听说课理论基础 | 第14-18页 |
| 2.2.1 视听法 | 第14-15页 |
| 2.2.2 二语习得理论 | 第15-16页 |
| 2.2.3 心理学理论 | 第16页 |
| 2.2.4 5C 模式 | 第16-17页 |
| 2.2.5 教学艺术 | 第17-18页 |
| 3 “汉语桥”中文比赛视频作为对外汉语视听说材料的价值分析 | 第18-34页 |
| 3.1 “汉语桥”比赛概况 | 第18-20页 |
| 3.1.1 汉语桥项目介绍 | 第18页 |
| 3.1.2 第五届在华留学生汉语大赛概述 | 第18-20页 |
| 3.2 “汉语桥”中文比赛视频的特点 | 第20-23页 |
| 3.2.1 赋予教育以生动活泼的趣味性 | 第20-21页 |
| 3.2.2 赋予教育以竞技竞争的挑战性 | 第21页 |
| 3.2.3 赋予教育以国际化与平民化的融通性 | 第21-22页 |
| 3.2.4 语言地道、口语化 | 第22页 |
| 3.2.5 文化内容丰富 | 第22-23页 |
| 3.3 “汉语桥”中文比赛视频的词汇及语言功能分析 | 第23-30页 |
| 3.3.1 词汇分析 | 第23-24页 |
| 3.3.2 语言功能分析 | 第24-30页 |
| 3.4 “汉语桥”中文比赛视频在视听说课教学中的运用 | 第30-34页 |
| 3.4.1 听的技能训练 | 第30-31页 |
| 3.4.2 听说技能训练 | 第31-32页 |
| 3.4.3 文化拓展 | 第32-33页 |
| 3.4.4 交际技能培养 | 第33-34页 |
| 4 结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 A | 第37-41页 |
| 附件 B | 第41-43页 |
| 附录 C | 第43-44页 |
| 附录 D | 第44-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
