| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 1 文献综述 | 第13-23页 |
| 1.1 公正世界信念 | 第13-15页 |
| 1.1.1 公正世界信念的概念 | 第13页 |
| 1.1.2 公正世界信念的功能 | 第13-14页 |
| 1.1.3 公正世界信念的结构与测量 | 第14-15页 |
| 1.2 宽恕 | 第15-17页 |
| 1.2.1 宽恕的内涵 | 第15-16页 |
| 1.2.2 宽恕的作用 | 第16页 |
| 1.2.3 宽恕的测量 | 第16-17页 |
| 1.3 小学教师职业幸福感 | 第17-20页 |
| 1.3.1 教师职业幸福感的内涵 | 第17页 |
| 1.3.2 教师职业幸福感的测量 | 第17-18页 |
| 1.3.3 小学教师职业幸福感的现状 | 第18-20页 |
| 1.4 小学教师公正世界信念、宽恕与职业幸福感的关系 | 第20-22页 |
| 1.5 以往研究的不足 | 第22-23页 |
| 2 问题提出与研究意义 | 第23-24页 |
| 2.1 本研究目的 | 第23页 |
| 2.2 本研究假设 | 第23页 |
| 2.3 本研究意义 | 第23-24页 |
| 2.3.1 理论意义 | 第23页 |
| 2.3.2 实践意义 | 第23-24页 |
| 3 研究方法 | 第24-27页 |
| 3.1 被试的选取 | 第24-25页 |
| 3.2 研究工具 | 第25-26页 |
| 3.2.1 公正世界信念调查量表 | 第25页 |
| 3.2.2 Hearland宽恕量表 | 第25页 |
| 3.2.3 小学教师的职业幸福感量表 | 第25-26页 |
| 3.3 施测程序 | 第26页 |
| 3.4 统计方法 | 第26-27页 |
| 4 研究结果 | 第27-44页 |
| 4.1 小学教师公正世界信念问卷研究结果 | 第27-31页 |
| 4.1.1 小学教师公正世界信念整体情况 | 第27页 |
| 4.1.2 性别对公正世界信念的影响 | 第27页 |
| 4.1.3 婚姻状况对公正世界信念的影响 | 第27-28页 |
| 4.1.4 是否担任班主任对公正世界信念的影响 | 第28页 |
| 4.1.5 所教年级对公正世界信念的影响 | 第28页 |
| 4.1.6 教师学历对公正世界信念的影响 | 第28-29页 |
| 4.1.7 职称对公正世界信念的影响 | 第29页 |
| 4.1.8 教龄对公正世界信念的影响 | 第29页 |
| 4.1.9 所教科目对教师公正世界信念的影响 | 第29-30页 |
| 4.1.10 每周工作量对教师公正世界信念的影响 | 第30页 |
| 4.1.11 收入情况对教师公正世界信念的影响 | 第30页 |
| 4.1.12 是否担任职务对教师公正世界信念的影响 | 第30-31页 |
| 4.1.13 荣誉称号对教师公正世界信念的影响 | 第31页 |
| 4.2 小学教师宽恕问卷研究结果 | 第31-35页 |
| 4.2.1 宽恕问卷的整体研究结果 | 第31页 |
| 4.2.2 性别对宽恕的影响 | 第31页 |
| 4.2.3 婚姻状况对宽恕的影响 | 第31-32页 |
| 4.2.4 是否担任班主任对宽恕的影响 | 第32页 |
| 4.2.5 所教年级对宽恕的影响 | 第32页 |
| 4.2.6 教师学历对宽恕的影响 | 第32-33页 |
| 4.2.7 教师职称对宽恕的影响 | 第33页 |
| 4.2.8 教龄对宽恕的影响 | 第33页 |
| 4.2.9 所教科目对宽恕的影响 | 第33-34页 |
| 4.2.10 每周工作量对宽恕的影响 | 第34页 |
| 4.2.11 收入对宽恕的影响 | 第34页 |
| 4.2.12 是否担任职务对宽恕的影响 | 第34-35页 |
| 4.2.13 荣誉称号对宽恕的影响 | 第35页 |
| 4.3 小学教师职业幸福感问卷的研究结果 | 第35-40页 |
| 4.3.1 小学教师职业幸福感整体情况 | 第35页 |
| 4.3.2 性别对教师职业幸福感的影响 | 第35-36页 |
| 4.3.3 婚姻状况对教师职业幸福感的影响 | 第36页 |
| 4.3.4 是否担任班主任对教师职业幸福感的影响 | 第36页 |
| 4.3.5 所教年级对教师职业幸福感的影响 | 第36-37页 |
| 4.3.6 教师学历对教师职业幸福感的影响 | 第37页 |
| 4.3.7 职称对教师幸福感的影响 | 第37页 |
| 4.3.8 教龄对教师职业幸福感的影响 | 第37-38页 |
| 4.3.9 所教科目对教师职业幸福感的影响 | 第38页 |
| 4.3.10 每周工作量对教师职业幸福感的影响 | 第38-39页 |
| 4.3.11 收入对教师职业幸福感的影响 | 第39页 |
| 4.3.12 是否担任职务对教师职业幸福感的影响 | 第39-40页 |
| 4.3.13 荣誉称号对教师职业幸福感的影响 | 第40页 |
| 4.4 小学教师公正世界信念、宽恕与职业幸福感的关系分析 | 第40-44页 |
| 4.4.1 相关关系 | 第40-42页 |
| 4.4.2 回归分析结果 | 第42页 |
| 4.4.3 教师宽恕在公正世界信念与职业幸福感关系中的中介作用 | 第42-44页 |
| 5 讨论 | 第44-52页 |
| 5.1 小学教师公正世界信念结果讨论 | 第44-45页 |
| 5.2 小学教师宽恕水平结果讨论 | 第45-46页 |
| 5.3 小学教师职业幸福感结果讨论 | 第46-48页 |
| 5.4 小学教师公正世界信念、宽恕与职业幸福感三者关系讨论 | 第48-49页 |
| 5.5 建议 | 第49-50页 |
| 5.6 研究不足 | 第50-52页 |
| 6 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-60页 |
| 附录 | 第60-64页 |
| 小学教师调查问卷 | 第60-61页 |
| 附录一：公正世界信念 | 第61-62页 |
| 附录二：宽恕 | 第62-63页 |
| 附录三：职业幸福感问卷 | 第63-64页 |
| 后记 | 第64页 |
