| 中文摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 第一节 选题缘由与意义 | 第10-12页 |
| 第二节 研究综述 | 第12-17页 |
| 一、本体研究中的特指型反问句的界定和描写研究 | 第12-15页 |
| 二、对外汉语教学中的特指型反问句研究综述 | 第15-17页 |
| 第三节 本文的研究设计 | 第17-20页 |
| 一、研究方法和语料来源 | 第17-19页 |
| 二、研究对象的界定 | 第19-20页 |
| 第二章 基于语料库的特指型反问句研究 | 第20-47页 |
| 第一节 语料库说明 | 第20-21页 |
| 一、语料库的选择 | 第20页 |
| 二、语料筛选的原则 | 第20-21页 |
| 第二节 特指型反问句的使用频率统计 | 第21-23页 |
| 第三节 特指型反问句的语法特征和语义、语用功能分析 | 第23-44页 |
| 一、“怎么”类特指型反问句 | 第24-29页 |
| 二、“哪”类特指型反问句 | 第29-33页 |
| 三、“什么”类特指型反问句 | 第33-37页 |
| 四、“谁”类特指型反问句 | 第37-41页 |
| 五、“为什么”类特指型反问句 | 第41-44页 |
| 第四节 各类特指型反问句的语法特征与功能小结 | 第44-47页 |
| 第三章 留学生特指型反问用法习得情况调查分析 | 第47-55页 |
| 第一节 调查方式与实施 | 第47-49页 |
| 一、调查方式 | 第47-49页 |
| 二、问卷实施 | 第49页 |
| 第二节 调查结果分析 | 第49-53页 |
| 一、总体情况分析 | 第49-50页 |
| 二、影响特指型反问句理解的原因 | 第50-53页 |
| 第三节 研究结论 | 第53-55页 |
| 第四章 特指型反问句的教学设计 | 第55-83页 |
| 第一节 特指型反问句教学设计前期分析 | 第55-65页 |
| 一、基于课程大纲的教学目标分析 | 第55页 |
| 二、教学对象的分析 | 第55-57页 |
| 三、特指型反问句教学内容的分析 | 第57-63页 |
| 四、教学策略、方法及媒体的选定 | 第63-65页 |
| 第二节 特指型反问句教学的总体设计 | 第65-70页 |
| 第三节 特指型反问句教学设计方案的形成 | 第70-82页 |
| 一、特指型反问句教学设计案例 | 第70-80页 |
| 二、评价量表的设计 | 第80-82页 |
| 第四节 特指型反问句教学设计的不足 | 第82-83页 |
| 第五章 结语 | 第83-85页 |
| 附录、附图表 | 第85-94页 |
| 参考文献 | 第94-97页 |
| 致谢 | 第97-98页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第98页 |