| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 一、选题缘由 | 第8-9页 |
| 二、研究背景与意义 | 第9页 |
| （一）研究背景 | 第9页 |
| （二）研究意义 | 第9页 |
| 三、研究现状 | 第9-12页 |
| （一）旧HSK研究现状 | 第10页 |
| （二）新HSK研究现状 | 第10-11页 |
| （三）新、旧HSK对比研究现状 | 第11页 |
| （四）新、旧HSK阅读理解研究现状 | 第11-12页 |
| 四、研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 HSK简介与新、旧HSK的等级结构对比 | 第14-23页 |
| 一、HSK的相关介绍 | 第14-16页 |
| （一）考试原则 | 第14页 |
| （二）HSK等级划分 | 第14-15页 |
| （三）HSK能力描述 | 第15-16页 |
| （四）HSK考试用途 | 第16页 |
| （五）HSK成绩公布 | 第16页 |
| 二、HSK理论基础与发展现状 | 第16-19页 |
| （一）HSK的理论基础 | 第16-18页 |
| （二）HSK的发展现状 | 第18-19页 |
| 三、新、旧HSK的等级结构对比 | 第19-23页 |
| （一）等级对比 | 第19-20页 |
| （二）分值对比与试卷构成 | 第20-23页 |
| 第三章 旧HSK（高等）与新HSK（六级）阅读理解试题分析 | 第23-44页 |
| 一、旧HSK（高等）阅读试题题型分析 | 第23-24页 |
| （一）词汇范畴 | 第23页 |
| （二）短文阅读命题方向和依据 | 第23-24页 |
| （三）结构特点 | 第24页 |
| 二、新HSK六级阅读试题分析 | 第24-44页 |
| （一）新HSK六级阅读理解试题相关变化及意义 | 第24-25页 |
| （二）新HSK六级阅读理解试题题型分析 | 第25-44页 |
| 第四章 新HSK六级阅读真题与模拟题对比 | 第44-51页 |
| 一、挑错题真题与模拟题的对比 | 第44-47页 |
| 二、新HSK六级选择填空真题与模拟题的对比 | 第47-49页 |
| （一）考察目标的性质对比 | 第47-48页 |
| （二）备选内容的性质对比 | 第48-49页 |
| 三、新HSK六级短文阅读真题与模拟题对比 | 第49-50页 |
| （一）主题内容的对比 | 第49页 |
| （二）命题依据的对比 | 第49-50页 |
| 四、对新HSK六级模拟题试题设计的建议 | 第50-51页 |
| 第五章 新HSK六级阅读理解应试策略构想 | 第51-56页 |
| 一、教师的阅读辅导教学技巧 | 第51-53页 |
| （一）引导考生积累日常语料 | 第51-52页 |
| （二）提升考生阅读理解能力 | 第52页 |
| （三）培养考生积极备考心态 | 第52-53页 |
| 二、考生的复习策略与应试技巧 | 第53-56页 |
| （一）关于挑错题的复习策略与应试技巧 | 第53页 |
| （二）关于选择填空题的复习策略与应试技巧 | 第53-54页 |
| （三）关于短文阅读的复习策略与应试技巧 | 第54-56页 |
| 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的研究成果 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |