| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 一、引言 | 第8-14页 |
| (一) 写作缘起及选题意义 | 第8-9页 |
| (二) 相关研究综述 | 第9-12页 |
| 1、课堂教学模式研究综述 | 第9-11页 |
| 2、课堂教学意识研究综述 | 第11-12页 |
| (三) 研究方法 | 第12-13页 |
| (四) 研究对象以及创新之处 | 第13-14页 |
| 二、韩国京畿道高中汉语课协作教学模式及教学案例分析 | 第14-17页 |
| (一) 韩国京畿道高中汉语课协作教学模式介绍 | 第14页 |
| (二) 协作教学模式教学案例 | 第14-15页 |
| (三) 课堂教学案例分析 | 第15-17页 |
| 三、教师课堂教学意识在协作教学模式中的运用和体现 | 第17-24页 |
| (一) 合作意识 | 第17页 |
| (二) “师师互动”意识 | 第17-18页 |
| (三) 兼顾意识 | 第18-19页 |
| (四) 监控意识和补救意识 | 第19-20页 |
| (五) 示范意识和评判意识 | 第20-22页 |
| (六) 课堂观察意识 | 第22-23页 |
| (七) 互相借鉴意识 | 第23-24页 |
| 四、教学建议 | 第24-27页 |
| (一) 充分认识并发挥两籍教师的各自优势 | 第24页 |
| (二) 积极与教学搭档进行教学互动 | 第24页 |
| (三) 加强对学生以及教学搭档的语言监控 | 第24-25页 |
| (四) 注意语言示范和评判的统一 | 第25-26页 |
| (五) 兼顾中国籍教师的本土语言(韩语)弱势 | 第26-27页 |
| 五、结语 | 第27-29页 |
| 注释 | 第29页 |
| 参考文献 | 第29-32页 |
| 附录 | 第32-42页 |
| 附录一：课堂观察记录 | 第32-41页 |
| 附录二：调查问卷 | 第41-42页 |
| 后记 | 第42-43页 |