| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第6-13页 |
| 一、选题缘由 | 第6-7页 |
| 二、研究现状 | 第7-11页 |
| 三、研究目的 | 第11-13页 |
| 第一章 韩国学生习得汉语趋向补语的偏误类型 | 第13-54页 |
| 第一节 趋向补语概述 | 第13页 |
| 第二节 趋向补语偏误分析 | 第13-50页 |
| 第三节 偏误原因总结 | 第50-54页 |
| 一、母语负迁移 | 第50-52页 |
| 二、目的语泛化 | 第52-54页 |
| 第二章 韩国学生学习汉语趋向补语的习得顺序研究 | 第54-64页 |
| 第一节 趋向补语习得的标准界定 | 第54-56页 |
| 第二节 韩语母语者汉语趋向补语习得顺序 | 第56-60页 |
| 第三节 韩国母语者趋向补语习得顺序与目前已有研究结论的对比 | 第60-64页 |
| 第三章 针对韩国学生学习趋向补语的教学建议 | 第64-71页 |
| 第一节 对于Ⅰa的教学建议 | 第64-65页 |
| 第二节 对于Ⅰb、Ⅱa、Ⅱb的教学建议 | 第65页 |
| 第三节 对于Ⅲb的教学建议 | 第65-66页 |
| 第四节 对于Ⅳa、Ⅳb的教学建议 | 第66-67页 |
| 第五节 对于Ⅵa、Ⅲa、Ⅷa的教学建议 | 第67-68页 |
| 第六节 对于Ⅵb、Ⅶb的教学建议 | 第68-70页 |
| 第七节 对于Ⅴa、Ⅴb的教学方法 | 第70-71页 |
| 结语 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74页 |