| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-11页 |
| ·选题背景 | 第8页 |
| ·研究价值 | 第8-9页 |
| ·选题意义 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·对外汉语教学中汉字教学的重要性 | 第10-11页 |
| 第二章 已有研究综述 | 第11-18页 |
| ·近年来的对外汉字教学研究 | 第11-12页 |
| ·当前我国对外汉字教学的概况 | 第12-13页 |
| ·我国对外汉字教材概况 | 第13-15页 |
| ·前人的研究成果 | 第15-18页 |
| 第三章 现行对外汉字教材存在的问题 | 第18-22页 |
| ·教材针对的对象 | 第18页 |
| ·教材编写内容 | 第18-19页 |
| ·教材编写的原则 | 第19-21页 |
| ·小结 | 第21-22页 |
| 第四章 欧美和日韩汉字学习者汉字学习的差别 | 第22-34页 |
| ·汉字的特点 | 第22-23页 |
| ·欧美学生的语言特点 | 第23-24页 |
| ·日韩学生的语言特点 | 第24-25页 |
| ·相关调查问卷中所反馈的信息 | 第25-29页 |
| ·选择题及其反馈信息 | 第25-27页 |
| ·问答题及其反馈信息 | 第27-29页 |
| ·结合调查问卷,对欧美及日韩留学生的汉字学习难点的分析 | 第29-34页 |
| ·欧美留学生的汉字学习难点分析 | 第29-30页 |
| ·日韩留学生的汉字学习难点分析 | 第30-32页 |
| ·欧美及日韩汉字学习者的比较 | 第32-33页 |
| ·小结 | 第33-34页 |
| 第五章 对外汉字教材编写的建议 | 第34-42页 |
| ·解决策略探讨 | 第34-39页 |
| ·分类编写,形成体系 | 第34-36页 |
| ·加强多媒体汉字教材的开发与研究 | 第36-38页 |
| ·增强汉字教材内容的趣味性 | 第38页 |
| ·借鉴国内文字教学的策略 | 第38-39页 |
| ·不同的教学阶段应采取不同的教学方式 | 第39页 |
| ·对外汉字教材编写原则 | 第39-41页 |
| ·有理性原则 | 第39页 |
| ·趣味性原则 | 第39-40页 |
| ·明确性原则 | 第40页 |
| ·实用性原则 | 第40页 |
| ·练习的丰富性和循环性原则 | 第40-41页 |
| ·媒介多元化原则 | 第41页 |
| ·教学方法 | 第41-42页 |
| ·先认读后书写 | 第41页 |
| ·先整字后部件 | 第41页 |
| ·形近字教学 | 第41-42页 |
| 第六章 结束语 | 第42-44页 |
| ·基本结论 | 第42页 |
| ·本文的创新和不足之处 | 第42-43页 |
| ·后续研究建议 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |