中国传统节日认知状况调查--以台湾中国文化大学日韩籍留学生为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-25页 |
| 1.1 选题缘由 | 第8-12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-21页 |
| 1.2.1 领域：跨文化交际相关理论 | 第12-15页 |
| 1.2.2 主题：中国传统节日相关理论 | 第15-19页 |
| 1.2.3 核心：认知参与相关理论 | 第19-21页 |
| 1.3 研究意义 | 第21-22页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第21页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第21-22页 |
| 1.4 研究方法 | 第22-23页 |
| 1.5 研究思路 | 第23-25页 |
| 2 日韩留学生对中国传统节日的认知广度 | 第25-39页 |
| 2.1 传统节日知晓率 | 第26-32页 |
| 2.2 传统节日认知途径 | 第32-36页 |
| 2.3 传统节日知晓率与汉语水平关系 | 第36-37页 |
| 2.4 小结 | 第37-39页 |
| 3 日韩留学生对中国传统节日的认知深度 | 第39-85页 |
| 3.1 中国传统节日时间性认知 | 第39-46页 |
| 3.1.1 传统节日日期知晓率 | 第39-41页 |
| 3.1.2 农历和公历的辨识度 | 第41-43页 |
| 3.1.3 传统节日日期认知与汉语水平关系 | 第43-46页 |
| 3.1.4 小结 | 第46页 |
| 3.2 中国传统节日空间性认知 | 第46-76页 |
| 3.2.1 传统节日吉祥物 | 第46-51页 |
| 3.2.2 传统节日特色饮食 | 第51-53页 |
| 3.2.3 传统节日民间习俗 | 第53-69页 |
| 3.2.4 传统节日民间信仰 | 第69-76页 |
| 3.3 中国传统节日起源认知 | 第76-83页 |
| 3.3.1 中日同源传统节日 | 第77-80页 |
| 3.3.2 中韩同源传统节日 | 第80-83页 |
| 3.4 小结 | 第83-85页 |
| 4 认知现状对汉语教学的启发 | 第85-89页 |
| 4.1 中国传统节日在对外汉语教学中的重要性 | 第85-87页 |
| 4.1.1 促进中华文化传播 | 第85-86页 |
| 4.1.2 推进对外汉语教学 | 第86页 |
| 4.1.3 提升学习者汉语学习 | 第86-87页 |
| 4.2 反思与建议 | 第87-89页 |
| 5 结语 | 第89-92页 |
| 附录 | 第92-119页 |
| 附件 1：调查问卷（中文版） | 第92-96页 |
| 附件 2：调查问卷（日文版） | 第96-102页 |
| 附件 3：调查问卷（韩文版） | 第102-108页 |
| 附件 4：调查问卷（英文版） | 第108-116页 |
| 附件 5: 访谈提纲 | 第116-119页 |
| 参考文献 | 第119-128页 |
| 后记 | 第128页 |
