| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-11页 |
| 1.2.1 哈萨克斯坦汉语培训现状 | 第8-9页 |
| 1.2.2 哈萨克斯坦汉语培训繁荣动因 | 第9-10页 |
| 1.2.3 完善哈萨克斯坦汉语培训建议 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容和视角 | 第11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-12页 |
| 第2章 哈萨克斯坦汉语培训现状 | 第12-15页 |
| 2.1 汉语培训机构（大学）的种类和数量 | 第12-13页 |
| 2.2 汉语培训机构师资和教学 | 第13-15页 |
| 第3章 哈萨克斯坦汉语培训需求调查 | 第15-25页 |
| 3.1 调查基本情况 | 第15-16页 |
| 3.2 数据分析 | 第16-23页 |
| 3.2.1 年龄 | 第16-17页 |
| 3.2.2 学历的分布 | 第17页 |
| 3.2.3 整体动机分布 | 第17-18页 |
| 3.2.4 关于汉语培训机构的动机 | 第18-23页 |
| 3.3 哈萨克斯坦培训的发展前景 | 第23-24页 |
| 3.4 调查结果 | 第24-25页 |
| 第4章 结合汉语培训需求，调查与反思培训机构脱节问题 | 第25-28页 |
| 4.1 培训机构层次不分、定位不清 | 第25页 |
| 4.2 培训机构师资薄弱、效果不佳 | 第25-26页 |
| 4.3 培训机构教学低下、教材陈旧 | 第26-28页 |
| 第5章 促进哈萨克斯坦汉语培训的建议 | 第28-30页 |
| 5.1 对老师的建议 | 第28页 |
| 5.2 对中国培训机构的建议 | 第28-29页 |
| 5.3 对哈萨克斯坦培训机构的建议 | 第29-30页 |
| 第6章 结论 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 A:哈萨克斯坦汉语培训需求调查问卷 | 第33-36页 |
| 附录 B:访谈提纲 | 第36页 |