| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-13页 |
| 1.1 选题缘由 | 第11页 |
| 1.2 研究目的和研究内容 | 第11-12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12页 |
| 1.4 研究对象和研究范围 | 第12页 |
| 1.5 语篇分析的研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 重复衔接研究综述 | 第13-25页 |
| 2.1 概念界定 | 第13-16页 |
| 2.1.1 语篇 | 第13-14页 |
| 2.1.2 衔接 | 第14-15页 |
| 2.1.3 重复 | 第15-16页 |
| 2.2 过度重复衔接的界定 | 第16-21页 |
| 2.2.1 过度重复衔接的定义 | 第16-18页 |
| 2.2.2 过度重复衔接的问卷调查 | 第18-21页 |
| 2.3 国内外相关研究 | 第21-25页 |
| 2.3.1 重复衔接的理论研究 | 第21-22页 |
| 2.3.2 对外汉语教学中的应用研究 | 第22-25页 |
| 第三章 关于过度重复衔接的调查 | 第25-31页 |
| 3.1 调查说明 | 第25-26页 |
| 3.1.1 研究对象的界定 | 第25页 |
| 3.1.2 语料的体裁及处理 | 第25-26页 |
| 3.2 整体情况 | 第26页 |
| 3.3 过度重复偏误类型 | 第26-30页 |
| 3.3.1 应使用其他词汇衔接 | 第26-28页 |
| 3.3.2 应使用语法衔接误为重复衔接 | 第28-30页 |
| 3.4 小结 | 第30-31页 |
| 第四章 过度重复衔接的成因及特点 | 第31-36页 |
| 4.1 过度重复衔接的成因分析 | 第31-34页 |
| 4.1.1 母语迁移 | 第31-32页 |
| 4.1.2 词汇难度 | 第32-33页 |
| 4.1.3 应试心理 | 第33-34页 |
| 4.2 过度重复衔接的特点 | 第34-35页 |
| 4.2.1 不同等级词汇运用的不平衡性 | 第34页 |
| 4.2.2 不同国别中偏误分布的不平衡性 | 第34-35页 |
| 4.3 小结 | 第35-36页 |
| 第五章 教学不足和建议 | 第36-41页 |
| 5.1 现存的不足 | 第36-38页 |
| 5.1.1 教材 | 第36-37页 |
| 5.1.2 教法 | 第37页 |
| 5.1.3 考试要求 | 第37-38页 |
| 5.2 教学策略 | 第38页 |
| 5.2.1 调整教学，语篇主导 | 第38页 |
| 5.2.2 注重语感，培养意识 | 第38页 |
| 5.2.3 循序渐进，分类指导 | 第38页 |
| 5.3 练习设计 | 第38-41页 |
| 第六章 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录一：关于高级阶段留学生书面语篇过度重复衔接的问卷调查 1 | 第45-48页 |
| 附录二：关于高级阶段留学生书面语篇过度重复衔接的问卷调查 2 | 第48-50页 |