《汉语教程》(修)形近字教学研究与设计
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 一、选题意义 | 第9页 |
| 二、研究现状 | 第9-11页 |
| （一） 形近字分类的研究 | 第9-10页 |
| （二） 形近字教学方法的研究 | 第10-11页 |
| 三、研究方法 | 第11-13页 |
| （一） 文献分析法 | 第11-12页 |
| （二） 统计分析法 | 第12-13页 |
| 第二章 《汉语教程》（修）形近字分类辨析 | 第13-21页 |
| 一、形近字的划分标准及分类 | 第13-15页 |
| 二、同音形近字 | 第15页 |
| 三、异音形近字 | 第15-21页 |
| （一） 相交字 | 第16-19页 |
| （二） 母子字 | 第19-20页 |
| （三） 换位字 | 第20-21页 |
| 第三章 《汉语教程》（修）形近字教学设想 | 第21-26页 |
| 一、教学目标 | 第21-22页 |
| 二、教学内容 | 第22页 |
| 三、教学原则 | 第22-24页 |
| （一） 直观性 | 第22-23页 |
| （二） 巩固性 | 第23页 |
| （三） 趣味性 | 第23页 |
| （四） 精讲多练 | 第23页 |
| （五） 低错误率 | 第23-24页 |
| 四、教学方法 | 第24-26页 |
| （一） 讨论法 | 第24页 |
| （二） 视听说写法 | 第24页 |
| （三） 汉字组词法 | 第24-25页 |
| （四） 动手拼图法 | 第25页 |
| （五） 形旁释义法 | 第25页 |
| （六） 形象联想法 | 第25-26页 |
| 第四章 《汉语教程》（修）形近字教案设计 | 第26-48页 |
| 一、同音形近字教案设计 | 第26-36页 |
| （一） 课程简介 | 第26-27页 |
| （二） 教学过程 | 第27-36页 |
| 二、异音形近字教案设计 | 第36-48页 |
| （一） 课程简介 | 第36页 |
| （二） 教学过程 | 第36-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-60页 |
| 附录1 | 第53-54页 |
| 附录2 | 第54-55页 |
| 附录3 | 第55-57页 |
| 附录4 | 第57页 |
| 附录5 | 第57-58页 |
| 附录6 | 第58-59页 |
| 附录7 | 第59-60页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
