| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 引言 | 第8-16页 |
| ·选题的背景 | 第8页 |
| ·选题的目的及意义 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·文献综述 | 第9-16页 |
| ·相关概念界定 | 第9-10页 |
| ·理论基础 | 第10-12页 |
| ·国外关于二语写作策略问题的相关研究 | 第12-13页 |
| ·国内关于汉语写作策略问题的相关研究 | 第13-16页 |
| 2 研究设计 | 第16-19页 |
| ·调查对象的基本信息及问卷说明 | 第16-17页 |
| ·被试选取 | 第16页 |
| ·问卷说明 | 第16-17页 |
| ·研究方法及研究工具 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·研究工具 | 第17-18页 |
| ·统计工具 | 第18页 |
| ·调查实施步骤 | 第18-19页 |
| 3 留学生汉语写作策略使用情况调查与结果分析 | 第19-40页 |
| ·汉语写作各阶段调查与结果分析 | 第19-30页 |
| ·写前策略调查与结果分析 | 第19-22页 |
| ·写中策略调查与结果分析 | 第22-24页 |
| ·写后策略调查与结果分析 | 第24-27页 |
| ·教师访谈结果分析 | 第27-30页 |
| ·高分组和低分组留学生汉语写作各阶段的策略对比研究 | 第30-40页 |
| ·学生写作成绩评定 | 第30-32页 |
| ·高分组与低分组写前使用策略对比 | 第32-34页 |
| ·高分组与低分组写中使用策略对比 | 第34-36页 |
| ·高分组与低分组写后使用策略对比 | 第36-40页 |
| 4 写作策略与文本及教学的相关性分析 | 第40-65页 |
| ·写作策略与文本的相关性 | 第40-44页 |
| ·写前策略与文本的相关性 | 第40-42页 |
| ·写中策略与文本的相关性 | 第42-44页 |
| ·写后策略与文本的相关性 | 第44页 |
| ·学生习作分析 | 第44-59页 |
| ·语料来源 | 第44-45页 |
| ·偏误统计与分析 | 第45-49页 |
| ·语料篇章分析 | 第49-59页 |
| ·写作策略与写作教学 | 第59-65页 |
| ·写前策略与写作教学 | 第59-60页 |
| ·写中策略与写作教学 | 第60-62页 |
| ·写后策略与写作教学 | 第62-65页 |
| 5 留学生汉语写作策略使用的评价和建议 | 第65-69页 |
| ·汉语写作策略使用的评价 | 第65-66页 |
| ·汉语写作策略使用的建议 | 第66-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 附录 | 第70-80页 |
| 附录1：汉语写作策略调查问卷（学生）汉语版 | 第70-72页 |
| 附录2：汉语写作策略调查问卷（学生）俄文版 | 第72-75页 |
| 附录3：回忆问卷 | 第75-76页 |
| 附录4：汉语写作策略调查问卷（教师） | 第76-78页 |
| 附录5：学生访谈提纲 | 第78-79页 |
| 附录6：教师访谈提纲 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-83页 |
| 在读期间发表的论文 | 第83-84页 |
| 后记 | 第84-85页 |