日本学生使用汉语程度副词偏误调查分析
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-9页 |
| 一、研究现状,选题意义 | 第8页 |
| (一) 程度副词的分类 | 第8页 |
| (二) 程度副词的语法特点 | 第8页 |
| (三) 选题意义 | 第8页 |
| 二、研究方法、目的 | 第8-9页 |
| (一) 语料库 | 第8页 |
| (二) 问卷调查 | 第8页 |
| (三) 对比分析 | 第8页 |
| (四) 统计 | 第8-9页 |
| 第一章 日语汉语的程度副词概述 | 第9-15页 |
| 第一节 汉语里的程度副词 | 第9-11页 |
| 一、副词特征 | 第9页 |
| 二、副词分类 | 第9-10页 |
| 三、程度副词的特征 | 第10页 |
| 四、程度副词的分类 | 第10-11页 |
| 第二节 日语里的程度副词 | 第11-14页 |
| 一、副词特征 | 第11页 |
| 二、副词的分类 | 第11-12页 |
| 三、程度副词的特征 | 第12-14页 |
| 第三节 日语汉语中程度副词对比 | 第14-15页 |
| 第二章 日语汉语中使用程度副词情况调查 | 第15-19页 |
| 第一节 汉语里使用的程度副词 | 第15-17页 |
| 第二节 日语里使用的程度副词 | 第17-18页 |
| 第三节 日汉语言使用的程度副词对比 | 第18-19页 |
| 第三章 日本学生使用汉语程度副词的调查分析 | 第19-38页 |
| 第一节 HSK情况调查 | 第19-22页 |
| 一、调查结果 | 第19-21页 |
| 二、问题分析 | 第21-22页 |
| 第二节 日本学生问卷调查 | 第22-33页 |
| 一、调查结果 | 第22-32页 |
| (一) 你学了几年汉语？ | 第22-23页 |
| (二) 你知道什么是程度副词吗？ | 第23页 |
| (三) 你知道“很、非常、太”吗？ | 第23-24页 |
| (四) 你知道程度副词是用来修饰什么词吗？ | 第24页 |
| (五) 在生活中，你们常用哪些副词？（可多选） | 第24页 |
| (六) 下面句后()中的词语放在唯一合适的地方 | 第24-25页 |
| (七) 在所给的副词中选择合适的填空 | 第25-28页 |
| (八) 下面选择正确的翻译 | 第28-31页 |
| (九) 下面选择正确的翻译 | 第31-32页 |
| 二、问题分析 | 第32-33页 |
| 第三节 日本学生使用程度副词偏误原因 | 第33-36页 |
| 一、母语干扰 | 第33页 |
| 二、教材设计 | 第33页 |
| 三、词典注释翻译 | 第33-36页 |
| 第四节 日本学生程度副词的难点和应对方法 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
