| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 有关来华留学生汉语学习需求和动机的研究综述 | 第10-12页 |
| 1.2.2 有关MBBS留学生汉语学习教学研究综述 | 第12-14页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第14页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.4 概念界定 | 第14-16页 |
| 第2章 调查设计与实施 | 第16-21页 |
| 2.1 调查目的 | 第16页 |
| 2.2 调查对象与样本选择 | 第16-17页 |
| 2.3 量表设计 | 第17-20页 |
| 2.4 调查方法 | 第20页 |
| 2.5 调查实施 | 第20-21页 |
| 第3章 调查结果统计与分析 | 第21-34页 |
| 3.1 动机调查结果与分析 | 第21-24页 |
| 3.1.1 动机类型与特点 | 第21-22页 |
| 3.1.2 动机强度与变化 | 第22-24页 |
| 3.2 需求调查结果与分析 | 第24-34页 |
| 3.2.1 关于汉语课程认同度 | 第24-25页 |
| 3.2.2 关于职业规划与语言目标 | 第25-27页 |
| 3.2.3 关于汉语使用频率与对象 | 第27-28页 |
| 3.2.4 关于汉语学习内容 | 第28-30页 |
| 3.2.5 关于教学组织与安排 | 第30页 |
| 3.2.6 关于课堂教学 | 第30-31页 |
| 3.2.7 关于考试 | 第31-34页 |
| 第4章 调查主要结论与成因探讨 | 第34-38页 |
| 4.1 总体描述与评价 | 第34页 |
| 4.1.1 关于动机 | 第34页 |
| 4.1.2 关于需求 | 第34页 |
| 4.2 结论一:对汉语课程认同度低 | 第34-35页 |
| 4.3 结论二:技能需求极重口语 | 第35页 |
| 4.4 结论三:对考试认可度低 | 第35-36页 |
| 4.5 结论四:动机强度变化异常 | 第36-38页 |
| 第5章 相关思考与应对思路 | 第38-45页 |
| 5.1 关于要不要开设汉语课程 | 第38-39页 |
| 5.2 关于开设什么样的汉语课程 | 第39-40页 |
| 5.3 关于做哪些调整和准备 | 第40-45页 |
| 5.3.1 探索情感目标培养规律和方法 | 第40-41页 |
| 5.3.2 制定针对MBBS留学生培养方案 | 第41页 |
| 5.3.3 建立针对性的课程体系 | 第41-42页 |
| 5.3.4 符合需求的教材和教学内容 | 第42-43页 |
| 5.3.5 体现培养目标的考查形式 | 第43-45页 |
| 第6章 结语 | 第45-47页 |
| 6.1 研究回顾与总结 | 第45页 |
| 6.2 本文创新之处 | 第45-46页 |
| 6.3 研究不足之处及后续设想 | 第46-47页 |
| 附录1 需求调查问卷(汉语版) | 第47-51页 |
| 附录2 需求调查问卷(英文版) | 第51-56页 |
| 附录3 动机调查问卷(英文版) | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 附件 | 第63页 |