| 中文提要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 致谢 | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究缘起及意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究缘起 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究内容 | 第10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.4 文献综述 | 第11-14页 |
| 1.4.1 新媒体尤其是微信在对外汉语教学和学习中应用的研究 | 第11-12页 |
| 1.4.2 汉语综合课练习设计的研究 | 第12-14页 |
| 第二章 基于微信的汉语综合课练习设计的理论基础 | 第14-16页 |
| 2.1 语言输入假说 | 第14页 |
| 2.2 内隐学习理论 | 第14-15页 |
| 2.3 第二语言教学法——情景法、听说法、视听法、交际法 | 第15-16页 |
| 第三章 基于微信的汉语综合课练习设计 | 第16-23页 |
| 3.1 基于微信进行汉语练习设计的可行性与创新性 | 第16-17页 |
| 3.2 微信作为练习平台的特点 | 第17-19页 |
| 3.3 传统形式的练习与基于微信的练习 | 第19-23页 |
| 3.3.1 听力练习 | 第19-20页 |
| 3.3.2 口语练习 | 第20-21页 |
| 3.3.3 阅读练习 | 第21-22页 |
| 3.3.4 写作练习 | 第22-23页 |
| 第四章 基于微信的具体练习设计 | 第23-49页 |
| 4.1 练习设计说明 | 第23-25页 |
| 4.2 练习准备与设计 | 第25-49页 |
| 4.2.1 微信汉语练习设计前期准备 | 第25-26页 |
| 4.2.2 基于微信的《新实用汉语课本》(一)第九课练习设计 | 第26-49页 |
| 4.2.2.1 单人独立练习 | 第26-32页 |
| 4.2.2.2 双人小组练习 | 第32-39页 |
| 4.2.2.3 多人互动练习 | 第39-44页 |
| 4.2.2.4 其他练习设计 | 第44-49页 |
| 第五章 基于微信的练习设计的综合性认识与建议 | 第49-54页 |
| 5.1 基于微信的练习设计的综合性认识 | 第49-52页 |
| 5.1.1 基于微信的汉语练习设计的优势与不足 | 第49-50页 |
| 5.1.2 微信应用于汉语练习设计的意义 | 第50-51页 |
| 5.1.3 从基于微信的汉语练习设计看对汉语练习设计的启示 | 第51-52页 |
| 5.2 微信练习的设计建议 | 第52-54页 |
| 参引文献 | 第54-55页 |
