英国中学国别化汉语教材编写研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、绪论 | 第7-10页 |
| 1、课题缘起 | 第7-8页 |
| 2、研究思路 | 第8-9页 |
| 3、研究方法 | 第9页 |
| 4、界定 | 第9-10页 |
| 二、英国社会环境与国别化汉语教材编写 | 第10-23页 |
| 1、英国外语政策的战略调整 | 第10-12页 |
| 2、汉语在英国外语教育中的地位 | 第12-14页 |
| 3、英国汉语教学现状概况 | 第14-19页 |
| 4、英国社会环境对国别化汉语教材编写的影响 | 第19-23页 |
| 三、英国教育环境与国别化汉语教材编写 | 第23-40页 |
| 1、英国中小学教育体制和教育理念 | 第23-24页 |
| 2、英国中学的外语课程标准和外语教育理念 | 第24-30页 |
| 3、新汉语GCSE考试大纲 | 第30-36页 |
| 4、英国教育环境对国别化汉语教材编写的影响 | 第36-40页 |
| 四、英国课堂环境与国别化汉语教材编写 | 第40-52页 |
| 1、英国中学课堂的基本情况 | 第40-42页 |
| 2、英国的外语教学法和外语课堂教学模式 | 第42-44页 |
| 3、英国中学的汉语课堂 | 第44-49页 |
| 4、英国中学外语课堂的特点 | 第49-50页 |
| 5、英国中学的课堂环境对国别化汉语教材的影响 | 第50-52页 |
| 五、英国三套外语教材的对比分析和共性分析 | 第52-69页 |
| 1、选择依据 | 第52-53页 |
| 2、教材对比分析与共性分析 | 第53-67页 |
| 3、小结 | 第67-69页 |
| 六、结语 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 附录 | 第75-86页 |
| 后记 | 第86页 |
