| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、选题缘起 | 第7页 |
| 二、研究价值 | 第7-8页 |
| ·有助于提高汉语学习者成段表达能力的提高 | 第7-8页 |
| ·提供一个研究篇章教学的新视角 | 第8页 |
| ·为对外汉语教学提供一些参考 | 第8页 |
| 三、术语的界定:篇章的定义 | 第8-11页 |
| 四、相关问题研究综述 | 第11-24页 |
| ·本体研究 | 第11-17页 |
| ·篇章习得研究 | 第17-20页 |
| ·篇章教学与对外汉语写作课教学研究 | 第20-24页 |
| 五、研究设计 | 第24-27页 |
| ·研究问题 | 第24页 |
| ·研究范围 | 第24-25页 |
| ·研究对象 | 第25-26页 |
| ·研究材料 | 第26-27页 |
| ·研究方法与研究步骤 | 第27页 |
| 六、本研究考察的四种篇章指称类型的偏误表现与分布 | 第27-37页 |
| ·本研究考察的四种篇章指称类型的偏误分类和频次统计 | 第27-28页 |
| ·本研究考察的三类篇章指称类型的偏误分析 | 第28-37页 |
| 七、篇章指称的偏误频次在不同语言水平和类型上的差异显著性检验 | 第37-40页 |
| ·篇章指称错误频次的差异显著性检验结果 | 第37-39页 |
| ·主要结论 | 第39-40页 |
| 八、讨论 | 第40-43页 |
| ·对于结论1的讨论 | 第40页 |
| ·对结论2-4的讨论 | 第40-42页 |
| ·对结论5的讨论 | 第42-43页 |
| 九、篇章指称手段在中美两套对外汉语教材中的分布和体现 | 第43-48页 |
| ·中级教材相关内容对比研究 | 第43-46页 |
| ·高级教材相关内容对比研究 | 第46-48页 |
| 十、针对中高级汉语第二语言学习者的篇章指称教学的建议 | 第48-50页 |
| ·对教学方法的建议 | 第48-49页 |
| ·对教材设计的建议 | 第49-50页 |
| ·难度等级与教学建议 | 第50页 |
| 十一、余论 | 第50-52页 |
| ·本研究的主要创新点 | 第50-51页 |
| ·本研究的局限 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-57页 |
| 附录 1 各年级学生的错句、改正方法及错误分类 | 第57-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
