| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 研究背景和目的 | 第7页 |
| 研究综述 | 第7-10页 |
| 研究思路和方法 | 第10-12页 |
| 第一章 文化认同与学习动机概述 | 第12-19页 |
| 1.1 文化及其构成成分 | 第12-13页 |
| 1.2 中国文化及其基本精神 | 第13-14页 |
| 1.3 文化认同及其作用 | 第14-15页 |
| 1.4 学习动机及其分类 | 第15-17页 |
| 1.5 Gardner 的动机理论 | 第17-19页 |
| 第二章 汉语学习者中国文化认同与汉语学习动机情况的调查研究及相关性分析 | 第19-39页 |
| 2.1 调查问卷信度 | 第19页 |
| 2.2 调查对象信息分析 | 第19-22页 |
| 2.3 文化认同部分分析 | 第22-29页 |
| 2.3.1 文化要素的选取 | 第22页 |
| 2.3.2 汉语学习者的中国文化认同情况 | 第22-24页 |
| 2.3.3 文化认同的个人特征分析 | 第24-29页 |
| 2.4 学习动机部分分析 | 第29-37页 |
| 2.4.1 汉语学习者的汉语学习动机情况 | 第29-30页 |
| 2.4.2 学习动机的个人特征分析 | 第30-37页 |
| 2.5 中国文化认同与汉语学习动机的相关性分析 | 第37-39页 |
| 第三章 结论和建议 | 第39-45页 |
| 3.1 结论 | 第39-40页 |
| 3.2 建议 | 第40-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-59页 |