| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第一章 轻歌剧《蝙蝠》中阿黛莉角色的特点分析 | 第9-11页 |
| 第一节 轻歌剧《蝙蝠》的创作背景 | 第9-10页 |
| 1、《蝙蝠》创作的社会背景 | 第9页 |
| 2、《蝙蝠》创演的过程分析 | 第9-10页 |
| 第二节 剧中重要角色阿黛莉的形象素描 | 第10-11页 |
| 1、人物性格的主要特征 | 第10页 |
| 2、人物出场的特色细节 | 第10-11页 |
| 第二章 轻歌剧《蝙蝠》中阿黛莉角色的形象塑造 | 第11-36页 |
| 第一节 阿黛莉角色塑造的内在体验阶段 | 第11-17页 |
| 1、以第二幕中阿黛莉的咏叹调《侯爵请听》为例 | 第11-14页 |
| 2、以第三幕中阿黛莉的咏叹调《当我扮演天真的乡村姑娘》为例 | 第14-17页 |
| 第二节 角色阿黛莉塑造的外部体现阶段 | 第17-33页 |
| 1、以第二幕中阿黛莉的咏叹调《侯爵请听》为例 | 第17-23页 |
| 2、以第三幕中阿黛莉的咏叹调《当我扮演天真的乡村姑娘》为例 | 第23-33页 |
| 第三节 佩蕾与格鲁贝罗娃的歌剧版本比较的启示 | 第33-36页 |
| 1、两个歌剧版本的背景述略 | 第33-34页 |
| 2、两位歌唱家角色塑造特点 | 第34页 |
| 3、两位歌唱家角色塑造的评析 | 第34-36页 |
| 第三章 阿黛莉角色的形象塑造的启示 | 第36-39页 |
| 第一节 歌剧的特点与声乐表演专业学生的局限性 | 第36-37页 |
| 1、声乐表演专业学生表演能力的先天不足 | 第36-37页 |
| 2、声乐表演专业学生修习课程的体系缺陷 | 第37页 |
| 第二节 “技术—表现”“模仿—创造”应二元融合 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |