汉语国际推广视野下楚雄古镇缅甸籍人士汉语习得研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| 第一节 课题意义 | 第8页 |
| 第二节 语言地理学研究现状 | 第8-10页 |
| 第三节 研究价值 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-16页 |
| 第一节 语言地理学对本论文研究的启示 | 第11-12页 |
| 第二节 汉语国际推广区域化的特点 | 第12-13页 |
| 第三节 传统汉语推广模式介绍 | 第13-14页 |
| 第四节 二语习得方法 | 第14-15页 |
| 第五节 缅甸华文教育现状 | 第15-16页 |
| 第三章 地域性与对外汉语教学相关性 | 第16-19页 |
| 第一节 地域性的定义 | 第16页 |
| 第二节 不同地域间的落差与竞争 | 第16-17页 |
| 第三节 对外汉语教学在不同地域间的差异和互补 | 第17页 |
| 第四节 云南的地域优势和楚雄的区位特点 | 第17页 |
| 第五节 楚雄彝人古镇缅甸街介绍 | 第17-19页 |
| 第四章 研究方法 | 第19-23页 |
| 第一节 调查问卷法 | 第19页 |
| 第二节 访谈法 | 第19-21页 |
| 第三节 对问卷设计的说明 | 第21-23页 |
| 一、 设计理据 | 第21页 |
| 二、 问卷群体价值的特殊性 | 第21-22页 |
| 三、 问卷的问题设置 | 第22-23页 |
| 第五章 问卷调查数据分析 | 第23-37页 |
| 第一节 缅甸华文教育概况 | 第23页 |
| 第二节 具体选题分析 | 第23-37页 |
| 一、 针对周围说汉语人数多少的频率分析 | 第23-24页 |
| 二、 针对学习汉语的原因分析 | 第24-25页 |
| 三、 汉语水平分析 | 第25-28页 |
| 四、 日常用语的选择 | 第28-29页 |
| 五、 学习汉语的必要性及觉得不必要的原因分析 | 第29-30页 |
| 六、 学习途径分析 | 第30-31页 |
| 七、 是否对子女进行汉语的继续教育 | 第31-33页 |
| 八、 选择何种子女学习方式 | 第33-34页 |
| 九、 学习难点 | 第34-35页 |
| 十、 是否坚持学习汉语 | 第35-37页 |
| 第六章 该类群体与传统汉语推广模式的对比 | 第37-41页 |
| 第一节 该类群体的代表性 | 第37页 |
| 第二节 传统的汉语推广模式 | 第37-39页 |
| 一、 国内大学的对外汉语推广 | 第37-38页 |
| 二、 国外孔子学院推广模式 | 第38页 |
| 三、 赴外国家志愿者 | 第38-39页 |
| 第三节 楚雄彝人古镇缅甸藉人士汉语推广存在的问题 | 第39-41页 |
| 一、 对缅甸籍人士的宣传培训力度不够 | 第39-40页 |
| 二、 汉语推广教育的管理缺失 | 第40-41页 |
| 第七章 针对该类群体汉语推广的思考和建议 | 第41-45页 |
| 第一节 加大学习汉语的宣传力度 | 第41页 |
| 第二节 政府牵头的学校模式 | 第41-45页 |
| 一、 分班设计 | 第41-44页 |
| 二、 师资队伍建设 | 第44页 |
| 三、 政府允许的民间办学 | 第44-45页 |
| 第八章 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
