| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第7-20页 |
| 1.1 概述 | 第7-8页 |
| 1.2 文献综述 | 第8-14页 |
| 1.2.1 合作学习的相关研究 | 第8-10页 |
| 1.2.2 国外学习汉语状况的相关研究 | 第10-14页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 1.3.1 合作学习 | 第14-15页 |
| 1.3.2 戏剧表演法 | 第15页 |
| 1.4 研究思路、研究程序、研究方法 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究程序 | 第16-17页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第17页 |
| 1.5 研究目的与意义 | 第17-20页 |
| 1.5.1 研究目的 | 第17-18页 |
| 1.5.2 研究意义 | 第18-20页 |
| 第2章 印度尼西亚望加锡市汉语教学的现状调查 | 第20-32页 |
| 2.1 望加锡旅游大学汉语教学的总体概况 | 第20-28页 |
| 2.1.1 第一周期的数据描述 | 第21-24页 |
| 2.1.1.1 观察 | 第22-23页 |
| 2.1.1.2 概述 | 第23-24页 |
| 2.1.1.3 修改 | 第24页 |
| 2.1.2 第二周期的数据描述 | 第24-27页 |
| 2.1.3 第一周期和第二周期的学生学习活动观察结果 | 第27-28页 |
| 2.2 哈山努丁大学汉语教学的情况调查 | 第28-29页 |
| 2.3 旅游大学与哈山努丁大学的现状调查结果 | 第29-32页 |
| 第3章 望加锡市汉语教学中采用合作学习存在的问题 | 第32-40页 |
| 3.1 望加锡市汉语教学模式单一 | 第32-36页 |
| 3.1.1 哈山努丁大学 | 第33-35页 |
| 3.1.2 望加锡旅游大学 | 第35-36页 |
| 3.2 汉语教师教学水平参差不齐 | 第36-38页 |
| 3.3 大学生学习效率低下 | 第38-40页 |
| 3.3.1 旅游大学 | 第38-39页 |
| 3.3.2 哈山努丁大学 | 第39-40页 |
| 第4章 戏剧表演法在汉语教学中的实践运用 | 第40-53页 |
| 4.1 戏剧表演法的内涵与优势 | 第40-49页 |
| 4.1.1 汉语教学方法 | 第43页 |
| 4.1.2 戏剧表演教学方法 | 第43-45页 |
| 4.1.3 戏剧表演教学法的步骤与作用 | 第45-49页 |
| 4.2 采用戏剧表演法进行教学实践 | 第49-53页 |
| 4.2.1 学生活动表现观察 | 第49-50页 |
| 4.2.2 戏剧表演法得分标准 | 第50-53页 |
| 第5章 结论与建议 | 第53-55页 |
| 5.1 结论 | 第53-54页 |
| 5.1.1 汉语学习提高 | 第53页 |
| 5.1.2 提高分数 | 第53-54页 |
| 5.2 建议 | 第54-55页 |
| 5.2.1 关于学生 | 第54页 |
| 5.2.2 关于教师 | 第54页 |
| 5.2.3 关于校长 | 第54页 |
| 5.2.4 关于教育部门 | 第54页 |
| 5.2.5 关于学生的父母 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-81页 |