对外汉语初级班综合课沉默现象及其对策研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、选题目的及意义 | 第10-12页 |
| （一）选题目的 | 第10-11页 |
| （二）选题意义 | 第11-12页 |
| 二、选题研究现状 | 第12-15页 |
| （一）课堂沉默研究现状 | 第12-15页 |
| （二）对外汉语课堂沉默研究现状 | 第15页 |
| 三、相关研究工作 | 第15-18页 |
| （一）研究内容 | 第15-16页 |
| （二）研究方法 | 第16-17页 |
| （三）理论基础 | 第17-18页 |
| 第一章 对外汉语初级班综合课沉默现象调查 | 第18-33页 |
| 一、课堂观察的设计实施与结果统计 | 第18-23页 |
| （一）课堂观察的设计实施 | 第18-20页 |
| （二）课堂观察的结果统计 | 第20-23页 |
| 二、调查问卷的设计实施与结果统计 | 第23-30页 |
| （一）调查问卷的设计实施 | 第23-24页 |
| （二）调查问卷的结果统计 | 第24-30页 |
| 三、访谈设计的实施与结果统计 | 第30-33页 |
| （一）访谈的设计实施 | 第30页 |
| （二）访谈的结果统计 | 第30-33页 |
| 第二章 对外汉语初级班综合课沉默现象原因分析 | 第33-40页 |
| 一、教师因素对课堂沉默的影响分析 | 第33-35页 |
| （一）不恰当的教学行为 | 第33-34页 |
| （二）单一化的教学模式 | 第34-35页 |
| 二、学生因素对课堂沉默的影响分析 | 第35-37页 |
| （一）受到不同文化群体压力的影响 | 第35-36页 |
| （二）学生个体方面存在着差异 | 第36-37页 |
| 三、课堂教学环境因素分析 | 第37-40页 |
| （一）不和谐的课堂心理环境 | 第37-38页 |
| （二）缺少特色的课堂物理环境 | 第38-40页 |
| 第三章 对外汉语初级班课堂沉默现象解决策略 | 第40-45页 |
| 一、树立良好的初级班对外汉语教师形象 | 第40-41页 |
| （一）注重个人的仪容仪表 | 第40页 |
| （二）注意教学行为的得体性 | 第40-41页 |
| 二、改善单一化的教学模式 | 第41-42页 |
| （一）利用新型现代化教学技术手段 | 第41-42页 |
| （二）防止学生在技能训练中产生疲倦感 | 第42页 |
| 三、消除学生个体差异的负面影响 | 第42-43页 |
| （一）帮助学生找到正确的学习方法 | 第42-43页 |
| （二）鼓励学生增强学习自信心 | 第43页 |
| 四、建立优质的对外汉语课堂环境 | 第43-45页 |
| （一）建立低焦虑的课堂心理环境 | 第43-44页 |
| （二）建立有中国文化特色的课堂物理环境 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |
| 个人简历 | 第55-56页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第56页 |
