对外汉语初级综合课课堂提问有效性调查
| 摘要 | 第3-4页 |
| Summary | 第4页 |
| 1.绪言 | 第5-7页 |
| 1.1 选题背景 | 第5-6页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第6-7页 |
| 2. 文献综述 | 第7-16页 |
| 2.1 国外研究文献概述 | 第7-11页 |
| 2.2 国内研究文献概述 | 第11-15页 |
| 2.3 小结 | 第15-16页 |
| 3.研究设计 | 第16-18页 |
| 3.1 研究方法 | 第16-17页 |
| 3.2 调查对象 | 第17-18页 |
| 3.3 调查内容 | 第18页 |
| 3.4 研究思路 | 第18页 |
| 4.行动研究及结果分析 | 第18-27页 |
| 4.1 提问类型 | 第19-21页 |
| 4.2 等待时间 | 第21-22页 |
| 4.3 问题分配 | 第22-25页 |
| 4.4 教师反馈 | 第25-27页 |
| 5.初级课堂提问的误区 | 第27-42页 |
| 5.1 不符合学生认知水平 | 第27-29页 |
| 5.2 游离于重难点外 | 第29-31页 |
| 5.3 简单问题复杂化 | 第31-33页 |
| 5.4 切入点选择 | 第33-36页 |
| 5.5 问题零散 | 第36-38页 |
| 5.6 错误的评价观念 | 第38-39页 |
| 5.7 教师的理解偏差导致学生的回答偏差 | 第39-41页 |
| 5.8 不能针对全体学生 | 第41-42页 |
| 6.实施课堂提问的建议 | 第42-50页 |
| 6.1 充分准备 | 第42-43页 |
| 6.2 突出目标 | 第43-44页 |
| 6.3 体现趣味 | 第44-45页 |
| 6.4 面向全体 | 第45-46页 |
| 6.5 充分候答 | 第46-48页 |
| 6.6 善待回应 | 第48-50页 |
| 7.结论 | 第50页 |
