| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1. 绪论 | 第7-9页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第7-8页 |
| 1.3 研究方法 | 第8-9页 |
| 2. 研究综述 | 第9-16页 |
| 2.1 基本概念 | 第9-10页 |
| 2.1.1 学习动机 | 第9页 |
| 2.1.2 动机类型 | 第9页 |
| 2.1.3 动机强度 | 第9-10页 |
| 2.2 二语学习动机理论模式 | 第10-16页 |
| 2.2.1 国外二语学习动机研究 | 第10-12页 |
| 2.2.2 国内外语学习动机研究 | 第12-14页 |
| 2.2.3 国内汉语学习动机研究 | 第14-16页 |
| 3. 研究设计与方法 | 第16-20页 |
| 3.1 研究模型 | 第16页 |
| 3.2 问卷设计 | 第16页 |
| 3.3 问卷信度分析 | 第16-17页 |
| 3.3.1 动机类型信度分析 | 第16-17页 |
| 3.3.2 动机强度信度分析 | 第17页 |
| 3.4 问卷效度分析 | 第17-18页 |
| 3.4.1 动机类型效度分析 | 第17-18页 |
| 3.4.2 动机强度效度分析 | 第18页 |
| 3.5 调查对象 | 第18-20页 |
| 4. 研究结果与分析 | 第20-42页 |
| 4.1 动机类型的命名 | 第20-24页 |
| 4.2 动机类型的描述性统计与分析 | 第24-25页 |
| 4.3 动机类型的相关性分析 | 第25-37页 |
| 4.3.1 性别与动机类型的相关性分析 | 第26-27页 |
| 4.3.2 年龄对动机类型的相关性分析 | 第27-30页 |
| 4.3.3 职业对学习动机类型的相关性分析 | 第30-32页 |
| 4.3.4 年级对动机类型的相关性分析 | 第32-35页 |
| 4.3.5 学习汉语时间长短对学习动机的相关性分析 | 第35-37页 |
| 4.4 动机强度的相关性分析 | 第37-40页 |
| 4.4.1 性别与动机强度的相关性分析 | 第37-38页 |
| 4.4.2 年龄对动机强度的相关性分析 | 第38页 |
| 4.4.3 职业对动机强度的相关性分析 | 第38-39页 |
| 4.4.4 年级对动机强度的相关性分析 | 第39-40页 |
| 4.4.5 学习汉语时长对动机强度的相关性分析 | 第40页 |
| 4.5 动机类型和动机强度的相关性分析 | 第40-42页 |
| 5. 主要结论和教学建议 | 第42-45页 |
| 附录1 调查问卷中文版 | 第45-47页 |
| 附录2 调查问卷英文版 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |