阿根廷学生汉字习得的难点及教学策略研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第8页 |
| 1.2 选题的意义 | 第8-9页 |
| 1.3 论文研究方法 | 第9-10页 |
| 1.4 阿根廷汉语教学的现状 | 第10-11页 |
| 1.5 阿根廷学生学习汉语现状的问题 | 第11-13页 |
| 第二章 阿根廷学生汉字习得难点调查 | 第13-26页 |
| 2.1 调查设计和目的 | 第13-16页 |
| 2.1.1 调查对象 | 第13-16页 |
| 2.2 调查过程与分析 | 第16-22页 |
| 2.3 阿根廷学生写汉字经常犯的错误 | 第22-24页 |
| 结论 | 第24-26页 |
| 第三章 阿根廷汉语教师访谈 | 第26-36页 |
| 3.1 访谈对象 | 第27-28页 |
| 3.2 访谈过程与分析 | 第28-33页 |
| 结论 | 第33-36页 |
| 第四章 汉字教学策略 | 第36-52页 |
| 4.1 汉字教学的特点与难点 | 第36-37页 |
| 4.2 汉字教学理论 | 第37-38页 |
| 4.3 汉字教学法 | 第38-41页 |
| 4.4 对阿根廷汉语学习者的汉字教学策略研究 | 第41-45页 |
| 4.4.1 汉字教学计划 | 第42-45页 |
| 4.5“汉字基础知识” | 第45-47页 |
| 4.6“汉字知识活动”案例分析 | 第47-50页 |
| 结论 | 第50-52页 |
| 第五章 结论 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-65页 |
