基于华裔留学生汉语学习特点的汉字教学研究--以“拼音—汉字间杂的写作练习”为中心
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1 绪论 | 第7-9页 |
| 1.1 研究目的与缘由 | 第7页 |
| 1.2 研究过程与方法 | 第7-8页 |
| 1.2.1 研究过程 | 第7-8页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第8页 |
| 1.3 研究意义 | 第8-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-12页 |
| 2.1 华裔汉语教学研究现状 | 第9-11页 |
| 2.2 研究存在的问题与不足 | 第11-12页 |
| 3 华裔留学生基本情况调查 | 第12-17页 |
| 3.1 调查缘由 | 第12页 |
| 3.2 调查对象 | 第12页 |
| 3.3 调查方法 | 第12-13页 |
| 3.4 调查结果 | 第13-17页 |
| 3.4.1 语言背景调查结果 | 第13-14页 |
| 3.4.2 汉语学习情况调查结果 | 第14-15页 |
| 3.4.3 汉语水平调查结果 | 第15页 |
| 3.4.4 调查结果总结 | 第15-17页 |
| 4 教学实验设计与实施 | 第17-25页 |
| 4.1 “拼音-汉字间杂的写作练习”教学实验 | 第17页 |
| 4.2 “拼音-汉字间杂的写作练习”理论依据 | 第17-18页 |
| 4.3 实验目的 | 第18页 |
| 4.4 实验对象 | 第18页 |
| 4.5 实验过程 | 第18-25页 |
| 4.5.1 前测(汉字读写水平调查) | 第18-19页 |
| 4.5.2 变量控制 | 第19页 |
| 4.5.3 写作练习过程 | 第19-25页 |
| 5 教学实验结果与分析 | 第25-30页 |
| 5.1 实验结果 | 第25-28页 |
| 5.1.1 认读水平再调查 | 第25页 |
| 5.1.2 期末汉字书写考试 | 第25-26页 |
| 5.1.3 汉字组词练习 | 第26-28页 |
| 5.2 实验分析 | 第28-30页 |
| 5.2.1 观察 | 第28页 |
| 5.2.2 访谈 | 第28-30页 |
| 6 结语 | 第30-32页 |
| 6.1 研究结论 | 第30页 |
| 6.2 研究缺陷与不足 | 第30-31页 |
| 6.3 研究展望 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录一 华裔学生基本情况调查问卷 | 第34-37页 |
| 附录二 HSK二级大纲词汇表 | 第37-41页 |
| 附录三 汉语前1500条高频词语表(前207条) | 第41-43页 |
| 后记 | 第43-44页 |
