| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第一部分 文献综述 | 第9-25页 |
| 1 职业成熟度 | 第9-15页 |
| ·职业成熟度概念的界定 | 第9-10页 |
| ·职业成熟度的结构 | 第10-12页 |
| ·职业成熟度的测量 | 第12-13页 |
| ·大学生职业成熟度的相关研究 | 第13-15页 |
| 2 职业决策自我效能感 | 第15-18页 |
| ·自我效能感的概念 | 第15-16页 |
| ·职业决策自我效能感的概念及测量 | 第16-17页 |
| ·大学生职业决策自我效能感的相关研究 | 第17-18页 |
| 3 专业承诺 | 第18-22页 |
| ·专业承诺的理论来源 | 第18-20页 |
| ·专业承诺的概念界定 | 第20页 |
| ·专业承诺的结构和测量 | 第20-21页 |
| ·大学生专业承诺的相关研究 | 第21-22页 |
| 4 大学生专业承诺、职业决策自我效能与职业成熟度三者的关系 | 第22-23页 |
| ·职业成熟度与职业决策自我效能感的关系研究 | 第22-23页 |
| ·职业成熟度与专业承诺的关系研究 | 第23页 |
| ·职业成熟度、职业决策自我效能感与专业承诺三者的关系 | 第23页 |
| 5. 问题的提出 | 第23-25页 |
| ·已有研究的不足 | 第23-24页 |
| ·本研究拟解决的问题 | 第24-25页 |
| 第二部分 研究构想 | 第25-27页 |
| 1 研究目的 | 第25页 |
| 2 研究假设 | 第25页 |
| 3 研究方法 | 第25-27页 |
| ·研究对象 | 第25-26页 |
| ·研究工具 | 第26页 |
| ·数据统计 | 第26-27页 |
| 第三部分 数据结果与分析 | 第27-46页 |
| 1 大学生职业成熟度的状况 | 第27-32页 |
| ·大学生职业成熟度的总体状况 | 第27-28页 |
| ·大学生职业成熟度的差异状况 | 第28-32页 |
| 2 大学生职业决策自我效能感的状况 | 第32-36页 |
| ·大学生职业决策自我效能感的总体状况 | 第32-33页 |
| ·大学生职业决策自我效能感的差异状况 | 第33-36页 |
| 3 大学生专业承诺的状况 | 第36-40页 |
| ·大学生专业承诺的总体状况 | 第36-37页 |
| ·大学生专业承诺的差异状况 | 第37-40页 |
| 4 大学生专业承诺、职业决策自我效能与职业成熟度的相关分析 | 第40-42页 |
| ·职业成熟度与职业决策自我效能感的相关分析 | 第40-41页 |
| ·职业成熟度与专业承诺的相关分析 | 第41页 |
| ·职业决策自我效能与专业承诺的相关分析 | 第41-42页 |
| 5 大学生专业承诺、职业决策自我效能与职业成熟度的多元回归分析 | 第42-44页 |
| ·职业决策自我效能各因子对职业成熟度总分的回归分析 | 第42页 |
| ·专业承诺各因子对职业成熟度总分的回归分析 | 第42-43页 |
| ·职业自我效能、专业承诺各因子对职业成熟度各因子的回归分析 | 第43-44页 |
| 6 大学生专业承诺、职业决策自我效能与职业成熟度的路径分析 | 第44-46页 |
| 第四部分 讨论与建议 | 第46-56页 |
| 1 结果讨论 | 第46-53页 |
| ·大学生职业成熟度的状况 | 第46-48页 |
| ·大学生职业决策自我效能感的状况 | 第48-49页 |
| ·大学生专业承诺的状况 | 第49-50页 |
| ·大学生专业承诺、职业决策自我效能与职业成熟度的关系分析 | 第50-52页 |
| ·大学生职业决策自我效能感在职业成熟度和专业承诺之间起中介作用 | 第52-53页 |
| 2 研究建议 | 第53-54页 |
| ·关注女大学生就业,创设公平合理的就业环境 | 第53页 |
| ·把握职业心理发展的转折期,展开职业规划教育 | 第53页 |
| ·提高文科学生的专业承诺,拓宽就业渠道 | 第53页 |
| ·发挥家庭教育作用,树立正确择业观 | 第53-54页 |
| ·合理设置专业结构,开展多样化就业指导 | 第54页 |
| ·发挥专业承诺、职业决策自我效能与职业成熟度的相互作用 | 第54页 |
| 3 总结论 | 第54-56页 |
| 第五部分 研究存在的问题及展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第64-65页 |
