| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-10页 |
| ·选题背景和根据 | 第7页 |
| ·选题背景 | 第7页 |
| ·选题根据 | 第7页 |
| ·研究目的和意义 | 第7-8页 |
| ·研究目的 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8页 |
| ·研究对象和方法 | 第8-10页 |
| ·研究对象 | 第8页 |
| ·研究方法 | 第8-10页 |
| 第二章 MTCSOL培养模式研究综述 | 第10-15页 |
| ·MTCSOL培养模式的思考 | 第10页 |
| ·MTCSOL课程设置研究现状 | 第10-13页 |
| ·课程设置的原则 | 第11-12页 |
| ·课程设置的内容 | 第12页 |
| ·各类课程设置之间的比例和顺序问题 | 第12-13页 |
| ·MTCSOL培养实践模式研究现状 | 第13-14页 |
| ·实习的宏观研究 | 第13页 |
| ·实习的微观研究 | 第13-14页 |
| ·小结 | 第14-15页 |
| 第三章 不同学制培养模式的纵向调查分析 | 第15-44页 |
| ·MTCSOL不同学制培养模式调查 | 第15-43页 |
| ·两年制学生培养模式调查 | 第15-28页 |
| ·生源背景调查 | 第15-16页 |
| ·课程设置调查 | 第16-20页 |
| ·实习环节调查 | 第20-25页 |
| ·就业情况调查 | 第25-28页 |
| ·三年制学生培养模式调查 | 第28-43页 |
| ·生源背景调查 | 第28-29页 |
| ·课程设置调查 | 第29-33页 |
| ·实习环节调查 | 第33-39页 |
| ·就业情况调查 | 第39-43页 |
| ·小结 | 第43-44页 |
| 第四章 MTCSOL不同学制培养模式的横向对比分析 | 第44-57页 |
| ·不同学制的横向对比 | 第44-54页 |
| ·不同学制课程设置对比 | 第44-48页 |
| ·不同学制实习环节对比 | 第48-53页 |
| ·不同学制就业情况对比 | 第53-54页 |
| ·小结 | 第54-57页 |
| 第五章 结语 | 第57-59页 |
| ·结论 | 第57页 |
| ·研究的不足 | 第57页 |
| ·进一步研究的设想 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录：汉语国际教育培养模式研究调查问卷 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65页 |