| Acknowledgements | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| Chapter 1 Introduction | 第9-14页 |
| ·Background | 第9-11页 |
| ·The Study | 第11-12页 |
| ·Significance of the study | 第12页 |
| ·Structure of the thesis | 第12-14页 |
| Chapter 2 Literature review | 第14-30页 |
| ·Introduction | 第14-15页 |
| ·The history of SLTE and the knowledge base of language teaching | 第15-23页 |
| ·From 1960 to | 第15-17页 |
| ·From 1976 to | 第17-19页 |
| ·From 1990 onwards | 第19-23页 |
| ·L2 teachers’ beliefs | 第23-28页 |
| ·Definition | 第23-26页 |
| ·Current research | 第26-28页 |
| ·Summary | 第28-30页 |
| Chapter 3 Methodology | 第30-41页 |
| ·Introduction | 第30页 |
| ·Research design: Rationale | 第30-33页 |
| ·A qualitative study | 第30-31页 |
| ·Philosophical stance | 第31-32页 |
| ·Positionality | 第32页 |
| ·Case study | 第32-33页 |
| ·Research design: An overview | 第33-34页 |
| ·The main research method: Interviews | 第34-36页 |
| ·General issues | 第34-35页 |
| ·The process | 第35-36页 |
| ·The content | 第36页 |
| ·Triangulation and trustworthiness | 第36-37页 |
| ·Sampling | 第37-38页 |
| ·Ethical issues | 第38页 |
| ·Transcription | 第38-39页 |
| ·Approaches to data analysis | 第39-40页 |
| ·The process | 第39页 |
| ·Data organisation | 第39-40页 |
| ·Summary | 第40-41页 |
| Chapter 4 Findings | 第41-53页 |
| ·Introduction | 第41-42页 |
| ·Theme 1 Knowledge about language | 第42-47页 |
| ·Similar beliefs | 第42-43页 |
| ·Different beliefs | 第43-47页 |
| ·Theme 2 Personal practical knowledge | 第47-52页 |
| ·Similar beliefs | 第48-49页 |
| ·Different beliefs | 第49-52页 |
| ·Summary | 第52-53页 |
| Chapter 5 Discussion | 第53-56页 |
| ·Introduction | 第53页 |
| ·Implications | 第53-55页 |
| ·Summary | 第55-56页 |
| Chapter 6 Conclusions | 第56-59页 |
| Appendix Semi-structured interview schedule | 第59-62页 |
| Reference | 第62-73页 |
