| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-18页 |
| ·选题缘起和意义 | 第11-12页 |
| ·选题缘起 | 第11页 |
| ·选题意义 | 第11-12页 |
| ·研究对象和范围以及语料来源 | 第12-14页 |
| ·本课题调查对象、研究内容和研究角度 | 第12-14页 |
| ·本课题调查问卷的语料来源 | 第14页 |
| ·研究的理论依据和研究方法 | 第14-18页 |
| ·本课题研究的理论依据 | 第14-16页 |
| ·本课题研究方法 | 第16-18页 |
| 第2章 能愿动词及其教学研究综述 | 第18-22页 |
| ·能愿动词的本体研究 | 第18页 |
| ·能愿动词及其教学的第二语言教学研究 | 第18-19页 |
| ·现有成果中存在的问题 | 第19-22页 |
| ·能愿动词的本体研究中存在的问题 | 第19-20页 |
| ·能愿动词及其教学的第二语言教学研究中存在的问题 | 第20-22页 |
| 第3章 蒙古国学生能愿动词习得状况调查及分析 | 第22-34页 |
| ·调查问卷设计与调研 | 第22-28页 |
| ·问卷内容与编制 | 第22-26页 |
| ·问卷测试与修正 | 第26-27页 |
| ·问卷发放与收回 | 第27-28页 |
| ·调查数据分析及统计学描述 | 第28-34页 |
| ·调查数据统计方法与过程 | 第28-29页 |
| ·语法偏误数据统计结果与分析 | 第29-34页 |
| 第4章 蒙古国学生习得能愿动词的语法偏误分析及偏误原因初探 | 第34-49页 |
| ·蒙古国学生的能愿动词语法偏误分析 | 第34-41页 |
| ·能愿动词的误代偏误 | 第36-37页 |
| ·能愿动词的遗漏偏误 | 第37-38页 |
| ·能愿动词的误加偏误 | 第38-39页 |
| ·能愿动词的错序偏误 | 第39-41页 |
| ·蒙古国学生的能愿动词语法偏误原因初探 | 第41-49页 |
| ·汉蒙语言系统大有不同 | 第41-44页 |
| ·教学方法与习得策略不当 | 第44-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 注释 | 第52-53页 |
| 附录一：《“能、会、可以、想、要”习得状况调查（前期）》 | 第53-57页 |
| 附录二：《“能、会、可以、想、要”习得状况调查（后期）》 | 第57-61页 |
| 附录三：能愿动词的教学策略 | 第61-65页 |
| 作者简介 | 第65-66页 |
| 后记和致谢 | 第66页 |
