| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 引言 | 第7-11页 |
| ·对外汉字教学的研究现状 | 第7-8页 |
| ·外国人学习和认知汉字的特点与困难 | 第8-11页 |
| ·汉字文化圈内外学习者的不同的“字感” | 第9页 |
| ·母语为拼音文字的学习者汉字认知的特点 | 第9-10页 |
| ·外国学习者汉字学习的困难 | 第10-11页 |
| 第2章 “六书”理论在对外汉字教学中的应用 | 第11-17页 |
| ·汉字教学的重要性 | 第11-12页 |
| ·理论依据 | 第12-13页 |
| ·汉字的理据性 | 第12页 |
| ·“六书”理论 | 第12-13页 |
| ·汉字认知理论 | 第13页 |
| ·“六书”理论的应用 | 第13-17页 |
| ·象形字 | 第14页 |
| ·会意字 | 第14-15页 |
| ·指事字 | 第15页 |
| ·形声字 | 第15-17页 |
| 第3章 象形字的教学方法 | 第17-21页 |
| ·象形字的教学方法 | 第17-21页 |
| ·图示教学法 | 第17-19页 |
| ·联想教学法 | 第19-21页 |
| 第4章 会意字教学方法 | 第21-25页 |
| ·综合演示法 | 第21-22页 |
| ·图示法 | 第22-23页 |
| ·实物法 | 第23-25页 |
| 第5章 指事字教学方法 | 第25-27页 |
| 第6章 形声字教学方法 | 第27-31页 |
| ·综合法 | 第27-28页 |
| ·系统归纳法 | 第28-31页 |
| 第7章 运用“六书”理论进行汉字教学的难点和应用策略 | 第31-33页 |
| ·象形字教学难点与策略 | 第31页 |
| ·会意字教学难点与策略 | 第31页 |
| ·指事字教学难点与策略 | 第31-32页 |
| ·形声字教学难点与策略 | 第32-33页 |
| 结束语 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-41页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第41页 |